时下，在许多农村学校，存在着一种“忙”与“闲”的奇怪现象。

　　每逢期末，教育主管部门都要向各学校下发文件，要求对各年级各科目进行统一考试，将语数成绩统计上报，并作为衡量各校教学质量高低的重要指标。文件一下，各校领导立即召开会议，强调语数考试的重要性。语数教师们开始忙着向其他科目的教师争课上。

　　之所以会有这样的现象，原因有三：第一，音、体、美、自然、社会等科目虽然也有统考任务，但评估学校主要还是看语数成绩。第二，与语数考试单人单桌、双人监考、流水批阅的忙碌场面形成鲜明对比的是，综合科目一般是安排其任课教师自考自改。第三，学校考核教师、评优晋级往往也只凭借语数成绩来衡量，而其他科目的成绩最多只是参考。

　　这“忙”与“闲”两种截然不同的表现，折射出来的就是一个“利”字，违背了素质教育的根本原则。各级教育主管部门应切实健全考核制度，完善教育评价机制，为学生的健康成长撑起一片蓝天。（田意献　涂富高）

　　《中国教育报》2007年7月17日第4版

（责任编辑　高伟山）