●开展奥林匹克教育是实施素质教育的一部分，尤其是通过实施奥林匹克教育推动校园体育课程建设，促进学生身心健康发展，培养学生文明素养，拓展学生国际视野，将是开展奥林匹克教育的重要收获。

　　●实施奥林匹克教育的过程中，应强调以“不增加学生负担，不另辟新径”为原则，充分发挥学校教育教学主渠道作用，与基础教育课程改革相结合，促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展。

　　奥林匹克教育是北京奥运会筹办工作的任务之一。北京奥组委和教育部在全国4亿青少年中开展的奥林匹克教育工作不断深化，取得了丰硕的成果，成为人文奥运的一大亮点。这不仅因为开展奥林匹克教育是国际奥委会对奥运会主办国家的要求，更是因为奥林匹克运动所承载的教育价值与我国正在开展的素质教育有着紧密的联系。

　　奥林匹克的教育价值与素质教育目标具有一致性。奥林匹克运动倡导均衡发展的身体观体现了素质教育全面发展的育人观。“奥林匹克主义是一种生活哲学，整合身体、精神和意志等素质，并促进其均衡发展”。均衡发展的身体观是奥林匹克运动的核心理念，它强调了人的肉体与精神的结合，通过体育实现身体、精神、意志等素质均衡发展的运动目标。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”“身体、精神、意志等素质均衡发展”与“德、智、体、美全面发展”两种理念如此相似，体现了奥林匹克和素质教育目标的一致性。

　　奥林匹克运动所倡导的价值观体现了素质教育所强调的道德教育目标。如：“更快、更高、更强”的奥林匹克格言始终带给青年人拼搏、奋斗、不断进取的生活观，成为青少年不断奋斗的座右铭。再如：

　　奥林匹克名言“重要的是参加，而不是取胜”，强调了体育和生活中奋斗的过程，也体现了在奋斗中分享快乐的精神。顾拜旦解释为“正如在生活中最重要的事情不是胜利，而是奋斗；不是征服，而是奋力拼搏”。《奥林匹克宪章》中将奥林匹克精神描述为“相互理解、团结、友谊，公平竞赛”，体现了社会生活中人与人之间平等尊重的社会观，为世界多元文化的和谐与发展奠定了基础。此外，奥林匹克思想体系用体育运动公平竞赛的标准和一视同仁的裁决确定了它公平诚信的价值观。总之，奥林匹克教育所要传播的奋斗进取、平等尊重、追求和平、公正诚信、保护环境等价值观无疑也是素质教育所倡导的德育工作的目标和内容。

　　奥林匹克运动以体育的形式实现教育价值，符合素质教育的实践理念。应该说，几乎所有的奥林匹克运动所提倡的教育价值都是通过体育的形式得以表现的。体育源于游戏，体育是人类从出生就乐于参与的生活形式，因此奥林匹克的教育价值有了一个令青少年乐于接受的平台。素质教育的实施途径强调“尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展”。在体育运动中青少年体验并实践了奥林匹克运动所倡导的价值观，如遵守规则的意识等。在体育活动中优秀运动员成为青少年效仿的偶像，他们奋斗的经历、爱国的言行、团队的精神对青年人成长都有教育意义。四年一度的奥运会，吸引了全世界的目光，这同样是一次世界共同价值观教育的契机，每次奥运会都会产生很多英雄，产生很多感人的事迹，产生很多艺术的创造，这既是青少年的舞台，更是相互学习的学校。

　　北京2008奥林匹克教育的总体计划始终与素质教育工作紧密结合。北京2008奥林匹克教育的目标主要体现在：普及奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神；拓展国际视野，培养文明素养；推动体育运动，促进学生健身；开展系列活动，留下人文遗产。可以说，在中国开展奥林匹克教育也是实施素质教育的一部分。尤其是通过实施奥林匹克教育推动校园体育课程建设，促进学生身心健康发展，培养学生文明素养，拓展学生国际视野，将是开展奥林匹克教育的重要收获。北京奥组委联合教育部在全国中小学校中评选出556所奥林匹克教育示范学校，这些学校不仅是开展奥林匹克教育的典范，更是推进素质教育的典型，他们创造性地将奥林匹克教育与学校体育工作、德育工作、课程改革、学校发展相结合，形成了具有特色的奥林匹克教育工作模式。

　　其次，奥林匹克教育实施体系与推进素质教育体系相统一。北京奥运会的奥林匹克教育工作是通过国家教育行政系统实施的，这与素质教育的组织体系相统一。在实施奥林匹克教育的过程中，奥组委和教育部都强调以“不增加学生负担，不另辟新径”为原则，充分发挥学校教育教学主渠道作用，与基础教育课程改革相结合，促进学生全面发展，教师专业发展，学校特色发展。在这样的原则指导下，奥林匹克教育有效纳入了学校常规教育教学工作，与体育课程相整合，与德育活动相结合，与各学科教学相渗透，形成了具有中国特色的奥林匹克教育实践模式。

　　奥林匹克教育与素质教育的有机结合，使北京2008奥林匹克教育工作成为奥林匹克运动历史上最大规模、最有实效、最具特色的奥林匹克教育活动，受到了包括国际奥委会在内的国际社会的充分肯定。笔者相信，在全国教育系统的共同努力下，北京2008奥林匹克教育工作必将为北京奥运会和国际奥林匹克运动留下丰厚的人文遗产，成为人文奥运的实践成果。（作者为北京奥组委奥林匹克教育处处长 杨志成）

　　《中国教育报》2007年8月6日第2版

（责任编辑　高伟山）