●从孟二冬、方永刚到贺宝根以及无数师德先进典型人物的事迹中，不难看到，爱生敬业是他们的基本特征。热爱学生、关心学生，是教师敬业精神的具体体现，爱生敬业是师德的核心。要提高教师的素质，首先要提高教师的职业道德素质，从爱生敬业做起

　　●在市场经济条件下，面对各种利益的诱惑，教师常常面临人生观和价值观的考验，要真正做到爱生敬业并非易事。然而教育有社会公益事业的特点，教师的工作与“一手交钱，一手交货”的商业工作有着很大的不同。教师的职业是崇高的职业，选择了教师这一职业，往往难以与发大财联系在一起，甚至需要有一点奉献精神

　　●爱生敬业需要教师树立正确的人生观和价值观。当代中国学校在教育管理方面已经有了很大的进步，对于教师工作量的计算和评定有了较为严格的制度，但仍然难以覆盖教师工作的所有方面，特别是在关心学生、帮助学生方面。教师的工作不仅要用规章制度来规范，而且要用高尚的师德精神和人生境界来引导

　　近几天来，上海师范大学贺宝根教授在科研考察中舍身救学生的感人事迹，传遍了浦江两岸。这位深受大学生爱戴的大学教授被大学生亲昵地称为“宝宝老师”，尽管他走完了44年人生的道路，但他的音容笑貌、高尚的人格却依然留在广大师生的心中。校园网站上数万条追忆的帖子，感人肺腑的留言，谁的心灵不会为之受到强烈的震撼呢？当我们挥泪告别这位风华正茂的大学教授的时候，我们不禁被他那崇高的爱生敬业的师德精神所感染。

　　教师的职业是“太阳底下最光辉的职业”，作为人类灵魂的工程师，教师又应当是道德高尚者。改革开放以来，教育战线上涌现了一批具有高尚师德的先进模范人物，北京大学的孟二冬教授、大连舰艇学院的方永刚教授就是其中的代表人物，他们的先进事迹在全国产生了广泛的影响。孟二冬教授主动赴边疆支援当地的教育事业，病倒在讲台上，弥留之际还挂念着他的学生。方永刚教授患病动大手术住院，在病榻上继续为他的学生授课，他说：“我脑子和嗓子没病，我还可以为学生上课。”如今，贺宝根教授见学生处于危难之际，把生的希望留给学生，自己却以身殉职。他的舍己救人的高尚行为决不是偶然的，在平时的教学生涯中，这位“宝宝老师”心里装着的是学生。他是大学生心目中最有魅力的老师，以致大学生是那么怀念他。他们在BBS上写道：“那么好的老师，那么为人和善的老师，那么乐观开朗的老师，那么亲切可亲的老师，那么热爱学生的老师，那么兢兢业业的老师。”六个“那么”凸显炽热的师生情谊，甚至有学生动情地写道：“能做你的学生是幸福的，希望下辈子还是做您的学生！”

　　从孟二冬、方永刚到贺宝根以及无数师德先进典型人物的事迹中，不难看到，爱生敬业是他们的基本特征。教师的工作对象是学生，教师工作的基本职责是教书育人。热爱学生、关心学生，是教师敬业精神的具体体现，爱生敬业是师德的核心。古人云：“亲其师，信其道。”教师在工作过程中，不能冷冰冰地进行知识“发售”，而要投入炽热的感情，才能收到良好的教育效果。教育实践表明，教师的爱能使学生感受到教师的温暖，产生积极的、愉快的情绪体验，进而转化为接受教育的内在因素，它能使教师和学生在心理上、感情上接近起来，从而建立相互信任的桥梁。在这种情况下的教育，可接受力强、效果会更好。师生之间的情感是双向流动的，通过双方情感的不断反馈和交互作用，教师也获得了精神上的充实和快乐。要提高教师的素质，首先要提高教师的职业道德素质，从爱生敬业做起。

　　教师的爱生，出于对教育事业的责任感。当贺宝根教授在带领学生进行科研考察中，一位学生掉队出现了险情，他心急如焚，是高度的工作责任感使他奋不顾身地救学生。教师爱生敬业，是履行教师对国家、社会、学生本人及其家长的责任，为了履行这份责任，不顾个人安危，甚至牺牲自己的生命，是高尚的师德行为。贺宝根教授的高度工作责任感，不仅是广大人民教师，也是其他战线工作人员认真学习的榜样。

　　在市场经济条件下，教师要真正做到爱生敬业并非易事。面对各种利益的诱惑，教师常常面临人生观和价值观的考验。改革开放以来，特别是党和国家实施科教兴国的战略以来，教师的待遇有了较为显著的改善。但是，比起某些高收入的行业来说，还有一定的差距，即使是在教师行业内部，经济待遇也是不平衡的。教师有自己的物质利益，需要通过自己诚实的劳动改善自己的生活，这是无可厚非的。然而教育有社会公益事业的特点，教师的工作与“一手交钱，一手交货”的商业工作有着很大的不同。教师的职业是崇高的职业，选择了教师这一职业，往往难以与发大财联系在一起，甚至需要有一点奉献精神。“捧着一颗心来，不带半棵草去”，著名教育家陶行知先生的这段名言体现了他高尚的人生观和价值观，同时也反映了从事教育工作需要奉献精神的特点。

　　爱生敬业需要教师树立正确的人生观和价值观。当代中国学校在教育管理方面已经有了很大的进步，对于教师工作量的计算和评定有了较为严格的制度，但仍然难以覆盖教师工作的所有方面，特别是在关心学生、帮助学生方面。我们可以精确计算教授授课的时数、人数，但难以精确计算教师在做好学生工作方面的工作量。换言之，教师的工作不仅要用规章制度来规范，而且要用高尚的师德精神和人生境界来引导，提倡一点奉献精神。爱生敬业的贺宝根老师对于学生的困难，总是能帮的一定帮，悄悄资助学生。在学生野外实习中，他倡议老师把差旅补贴转贴给学生，自己身体力行。每次给贫困生的补贴，总是让学生班长转交，生怕伤及贫困学生的自尊。在他的这些爱生的行为中体现的是以奉献为特点的师德精神。

　　爱生敬业也离不开扎实的教学与科研本领。我们要倡导高校优秀教师向贺宝根老师学习，尽可能地将教学与科研统一起来。在高校中，往往有这样的情况，有的教师以教学见长，深受学生欢迎，但科研成果较少；而有的教师科研成果突出，但教学效果却不尽如人意。为此，如何评定教师的工作常常会发生争议。但贺宝根老师在教学上为大学生所称道，在科研上也身手不凡。他承担的是地理专业的国家自然科学基金项目，他发表的有关科研论文填补了国内的空白。他带领学生在教学实习中考察的是国内科研的前沿课题，他为我们树立了一个将教学与科研统一起来的典范。爱生敬业要有科研的底蕴，才能使学生获得最新最好的知识内容，而站在科研前列的教师也要承担一定的教学工作，并力求获得学生的好评，以不辱教师的使命。

　　（作者为上海师范大学都市文化研究中心研究员、上海高校都市文化E研究院特约研究员、博导）

　　原载《文汇报》

上海师大教授贺宝根：危急时刻见证无限师爱

图为贺宝根生前照片

　　8月10日凌晨，年仅44岁的上海师范大学旅游学院教授贺宝根在上海市崇明县东滩进行水质考察时，为救遇险学生不幸被大浪吞噬了生命。噩耗传来，广大师生无不痛心疾首。[全文]

（责任编辑　高伟山）