我们也许要怪汉字构造麻烦，但试想，正是汉字的独特构造，才给了人们充分的书写训练空间和丰富的文字想像力。在漫长的书写教育与锤炼中，汉字书写已经与绘画一样，能创造出伟大的艺术精品。我们很难想象，在电脑书写时代，在文字的符号化进程中，汉字的艺术性还能否得以延续？

    9月4日，教育部举行新闻发布会介绍第十届推广普通话周的有关情况。针对“网络时代握着鼠标忘了笔杆”的问题，教育部一位人士表示：中国是一个书法大国，即使拿起鼠标以后，也不能忘了笔杆。国家语委副主任王登峰则称，在测试试点期间做了一个调查，很多大学生汉字应用能力很差，电脑书写则没多大问题。

    随着电脑的普及，网络时代的到来，电脑的书写逐渐取代了笔杆的书写。这本身是一种技术进步的表现。网络传播时代，信息爆炸式增长，文字的电脑书写应网络传播之需而得以普及。人们纷纷改变书写方式，最初是作为一种技术的提升，以便快速的跟上网络时代；而当新兴的网络技术普及到教育领域，电脑书写在新的一代人中则已经成为一种书写生活习惯，笔杆书写则成为临时的替代。

　　但是，技术进步并不总作为可喜的一面被人赞颂。电脑书写普及的同时，也是文字沦为单一符号的过程。手写时代，文字有表达意思的一面，也有展现书法艺术的一面，文字语言中隐藏着人的肢体语言。人们从一笔一划的训练中将文字融入自己的生命思考里，文字的记忆与理解由此而成为人的一种本能。但是，在电脑书写时代，文字已经仅仅是表达的符号，文字书写背后所蕴含的人的性格、肢体语言、艺术功力全然不见，甚至连一笔一划的记忆都逐渐被淡忘。

　　技术的进步，为人们带来更多的新兴工具，方便人们的生活与工作。但技术的革新换代，也同时需要人们自身做出调整，去学习它，去适应它。这种学习适应的过程，为人们提供了更多的创造力；但是，人们也可能在这过程中丢失一部分能力，而这些能力恰恰是新的工具出现之前，人们要靠自己的身体去获取的。

　　当然，这种现象与汉字构造本身有关。我们也许要怪汉字构造麻烦，但试想，正是汉字的独特构造，才给了人们充分的书写训练空间和丰富的文字想像力。在漫长的书写教育与锤炼中，汉字书写已经与绘画一样，能创造出伟大的艺术精品。我们很难想象，在电脑书写时代，在文字的符号化进程中，汉字的艺术性还能否得以延续？

　　人们利用的工具越多，对自身的改变就越少。这样说，并不是否定工具的意义，更不是否定技术进步的意义。只不过，对技术的驾驭，需要更多的人文蕴含，需要更先进的教育模式。比如说汉字的书写，完全可以在教育阶段中提倡手写，进行书法训练。也不只是文字，在更多的领域，我们也需要回瞻自身的改变，防止对技术的依附。

　　事实上，在技术革新换代频繁的今天，人们对技术、工具的需求及适应能力也在不停的增加。网络时代，信息化的冲击，被著名学者托夫勒喻为农业文明、工业文明之后的“第三次浪潮”。信息化时代的浪潮下，生活方式与数字化的联系日益密切，书写方式的改变是题中应有之意。但适应数字化生活的同时，我们更需要在教育阶段做出更多努力，在智识启蒙发育成长过程中，形成充足的文字书写能力，延续汉字的书写艺术。(肖畅)

　　原载《长江商报》