江泽民总书记“七一”讲话高屋建瓴，内涵丰富，思想深刻，以“三个代表”思想统领全篇，是一篇马克思主义的纲领性文献。
中国共产党从成立之日起，就以解放和发展生产力，维护广大人民的根本利益为己任，在马克思主义指导下，开展了艰苦卓绝的斗争。党领导人民高举反帝反封建的旗帜，推翻了三座大山，建立了人民当家作主的国家，并从新民主主义革命走上社会主义革命的道路，开创了建设有中国特色社会主义的伟大事业。党的80年奋斗历程充分证明，坚持“三个代表”，我们党就充满生机和活力，我们的事业就不断取得成功；背离“三个代表”，我们党的战斗力就受到削弱，我们的事业就受到损失。
江泽民同志在讲话中，对“三个代表”重要思想作了深刻、系统的阐释，运用辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观和方法论，研究新情况、分析新问题、作出新判断、得出新结论，创造性地回答了长期困扰我们的一系列重大理论和实践问题，把马克思主义提高到一个全新境界。“三个代表”重要思想有很强的理论性、实践性和鲜明的时代特征，是我们党的性质、根本宗旨和历史任务的新概括，是对马克思主义建党学说的丰富和发展，是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求。“三个代表”重要思想把实践标准、生产力标准、社会进步标准和人民利益高于一切的标准有机地统一起来，全面揭示了党的正确领导与发展先进生产力、繁荣先进文化、实现人民群众根本利益之间的历史联系，鲜明地反映了党的性质、任务和宗旨，充分体现了党所领导的建设有中国特色社会主义伟大事业的本质要求，科学地回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的执政党，怎样建设执政党”这个根本问题，是永远保持党的先进性、战斗力和创造力的行动指导，是实现社会主义初级阶段纲领的行动指南。教育担负着培养高素质创新人才的重任，为发展社会生产力提供坚实的基础，学校是传播、弘扬、创造先进文化的重要阵地，教育是牵系千家万户的社会公益事业，与广大人民群众的利益密切相关。所以，广大教育工作者更应该全面准确地领会“三个代表”的科学内涵和精神实质，身体力行地贯彻落实“三个代表”的思想，全面提高教育教学水平。
江泽民同志在讲话中指出，始终坚持“三个代表”，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须符合“三个代表”的要求。江泽民同志强调，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，是统一整体，相互联系，相互促进。要按照“三个代表”要求办教育，就必须全面推进教育改革与发展，发挥教育在发展社会生产力方面不可替代的作用，为推进社会生产力的发展培养一批又一批具有创新精神和实践能力的各级各类专门人才；必须始终坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的工作，使青年学生牢固掌握“三个代表”重要思想这一认识和解决当代中国实际问题的强大思想武器；在制定教育改革和发展的重大决策和政策时，首先考虑是否代表广大人民群众的根本利益，提供尽可能平等的受教育机会和受教育条件，最大限度地满足人民群众日益增长的对高质量教育的需求。
《中国教育报》2001年7月24日第1版
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