 第四次九个人口大国全民教育部长级会议今天在北京拉开帷幕，这在世界全民教育发展史上具有划时代意义。会议的召开，为九个人口大国全民教育在新世纪实现跨越式发展搭建了一个充分交流提高和互相促进的平台。
21世纪是充满机遇、竞争和挑战的年代。经济全球化趋势的加快，既给发展中国家带来难得的发展机遇，也提出更加严峻的挑战。高新技术的突飞猛进，一浪高过一浪的信息化热潮，加深了发达国家与发展中国家之间的“数字鸿沟”，也正在拉大彼此间发展的差距。要从根本上改变这一状况，除了建立公正合理的国际政治经济新秩序外，发展中国家必须应时而动，加快科技和教育的发展，培养适应21世纪需要的各类人才。
这次在北京召开的九国全民教育部长级会议，是联合国教科文组织在进入新世纪后召开的第一次全民教育大会，会议将中心议题定位于利用远距离教育和新的信息与传播技术，促进全民教育的发展。参加会议的九国都是世界上人口众多的国家，在推进世界全民教育目标中承担着决定性的责任和义务。九国教育的发展，不仅对本国经济和社会发展将起到促进作用，而且还直接影响着世界文明的进程与繁荣。
从宗滴恩世界全民教育大会到去年达喀尔世界教育论坛，短短的10年间，全球发生的一个重要变化就是新的信息和通讯技术，特别是因特网的使用。信息化的日新月异使世界变成了地球村，它像一把“双刃剑”，在加剧受教育者与未受教育者已有悬殊的同时，也为基础教育在教育水平低下的区域和学生群体中实行，提供了更多的机会和可能。信息技术的有效利用和传播，克服了地理和教育水平之间的障碍和差距，提高了教育水平和学生能力，使借助键盘和屏幕，在教室里就能遨游世界成为一种可能。
从1993年九国政府签署《德里宣言》至今，九国政府和人民一直在不懈地履行着对国际社会的承诺，在普及基础教育和扫除文盲的共同行动中取得了巨大进展，为推进世界全民教育最终目标的实现建立了不可磨灭的功绩。
进入新世纪，九国教育部长和专家聚首中国北京，共商在发展中人口大国推进教育信息化大计，从而缩小发达地区与欠发达地区在教育上的差距。我们有充分的理由相信，新世纪第一次九国教育部长级会议的召开，必将对人口大国在现代信息技术的支持下实现全民教育的跨越式发展，加速世界全民教育进程产生深远影响。
附图：8月20日，教育部副部长章新胜(右四)为抵达北京的各国代表举办茶点欢迎宴会。本报记者 樊世钢 摄
《中国教育报》2001年8月21日第1版
|
