湖南加大基础教育校本教研力度
记者　李让恒
　　本报讯(记者　李让恒)基础教育课程改革必须重心下移、夯实基础，在校本教研上寻求突破，以增强课程改革的原动力。这是湖南省副省长许云昭日前在株洲召开的湖南省基础教育校本研究制度建设现场会上提出的。

　　今年以来，湖南省提出了校长负责、全员参与、注重过程、讲求实效的加大校本教研制度建设的举措。

　　校本教研就是以校为本，利用学校教育资源来解决学校教育教学问题。它立足课堂，面向学生，有很强的针对性和实践性。湖南省要求，无一例外要实行校长带头、全员参与的校本教研责任制。实行校本教研，校长、教师既是研究的主体，又是实践的主体。湖南省要求校长、教师要不断提高研究素质，要逐步具备研究意识、理论意识、对话意识、信息意识。为了促进校长、教师的专业成长和研究水平，要建立能反映其创造性劳动，包括校本课程开发、校本教研力度、成果、新型师生关系建立等内容在内的新的校长、教师、学校考评制度。

　　湖南省强调，校本教研要加强针对性、实践性，注重过程，以研究的眼光审视教学全过程，不放过一个环节。实行研究与教学结合，研究与培训结合，研究与课程开发相结合。

　　《中国教育报》2003年12月15日第1版
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