“中西儿童阅读教育交流与研讨会”呼吁
“儿童阅读”别拔苗助长
储召生 陈晓蓓
　　本报北京12月18日讯(记者 储召生 陈晓蓓)“昨天晚上刚看了一个名叫‘儿童诵经’的电视节目，讲的是让孩子去背‘四书五经’。我很怀疑这种阅读方式的实际效果。”在今天由北京师范大学教育心理和心理健康研究所与美国伊利诺依大学阅读研究中心共同主办的“中西儿童阅读教育交流与研讨会”上，教育部有关部门负责人说，目前在我国正在形成一个巨大的儿童阅读市场，但人为炒作的“泡沫阅读”现象值得关注。这位负责人强调，推广儿童阅读方式应该建立在科学的基础上，要用科学的方法指导儿童阅读。

　　“就儿童阅读而言，目前中国市场上缺乏儿童喜欢的读物，更缺乏具体指导，缺乏教师‘拿来就用’的教案。”美国伊利诺依大学阅读研究中心主任、前美国教育研究协会主席安德森(Richard C. Anderson)认为，和西方国家图书馆遍布中小学校、社区等相比，中国目前还没有形成浓厚的阅读气氛。安德森说，关键要为孩子提供快乐阅读的环境，激发孩子的阅读动机，而不是通过惩罚的手段迫使孩子阅读。

　　据北京迪科奕阳儿童阅读顾问有限公司的一项调查，“教会儿童识字”与“获取信息和知识”是目前大多数中国家长对儿童早期阅读的“定位”，唐诗宋词、新老三字经等仍备受推崇。对此，北京师范大学教授舒华认为，让低幼儿童大量阅读知识性、文学性内容，忽略了兴趣的提高、能力的培养，对孩子的成长会起到拔苗助长的作用。

　　北京师范大学和美国伊利诺依大学今天推出了“分享阅读”(shared book reading)图书，其目的是要倡导“在互动中分享快乐、在快乐中学习阅读、在阅读中悄悄成长”的儿童阅读新理念。

　　中国学前教育研究会理事长冯晓霞说，缺乏适合孩子阅读的优秀读物，把阅读等同于识字和技能培养，是目前儿童、青少年阅读中存在的主要问题，也是许多原本喜欢阅读的孩子不想再看书的主要原因。其实许多研究者已经发现了其中的问题，关键是要转化科研成果，让更多的人受益。“分享阅读”图书的出现，就是一个有益的探索。

　　《中国教育报》2003年12月19日第1版
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