山东即墨市成人中专：变化始于职教主动找督导
本报记者　马思援　孙军
　　山东省即墨市成人中专校长王雅礼，最近一段时间的眉头是舒展的。前不久，王雅礼兴致勃勃地带记者参观了学校新添置的5合一家电维修工作台，随后又指着另外一间教室的一块空地说：“这里将安装就要到位的模拟数控机床。”在采访中，记者了解到，其实更让王雅礼感到欣慰的是学校的招生和毕业生就业工作取得明显进展，招生数由2002年的308人提高到2003年的537人，毕业生对口就业率也由2002年的80%上升为2003年的97%。

　　按照王雅礼的话说，这些变化很大程度上得益于2002年由即墨市人民政府督导室对学校进行的一次督导评估。

　　一

　　王雅礼2000年就任即墨市成人中专校长。几年来，学校取得了一定的成绩，但也存在着诸多问题，主要是招生困难，办学艰难，内部管理有些松散。受这些因素影响，教师们对学校的前途缺乏信心，教学积极性不高。与此同时，很多学生抱着混文凭的念头，缺乏进一步求学的动力，学校工作一度呈现滑坡趋势。

　　要改变这种状况，王雅礼感到仅仅依靠学校自身的力量是不够的，必须借助“外力”。于是，他主动向市政府督导室发出了邀请：“督导室的督学们走的学校多、见的广，能否也到中专学校评估一下，帮我们找出学校发展中存在的问题，给我们今后发展的思路提点儿意见和建议？”

　　二

　　刚刚结束对普通中小学当年办学水平评估的即墨市政府督导室，接受了成人中专的邀请。为了保证评估的顺利进行，督导室组织全体督学认真学习《中华人民共和国职业教育法》、《全国重点职业学校验收标准》和《青岛市职业学校管理条例》，结合该市实际情况，研究制定了《即墨市2002年中等职业学校评估(草案)》，第一次将学校招生情况、控制学生流失情况、学生就业情况、联合办学情况等纳入了评估的范围内，与评估通知书一起下发给学校。

　　在复评阶段，督导组除像督导评估普通中小学那样听取汇报，查看校容校貌、设施设备，查阅档案材料，与教师、学生座谈外，还专门拿出时间走访了学校周围社区及部分学生家长，认真了解社会上对该校以及整个职业教育的看法。评估结束后，督导室向该校下达了办学水平评估的反馈意见，一针见血地指出了学校当前发展中存在的主要问题，并提出了一些合理化建议。

　　三

　　针对督导室指出的问题，即墨市成人中专及时成立了整改小组，认真组织教师们进行整改，实施了情感管理加制度管理的方式，提出24小时管理无空当的要求。在学生管理制度中把学生每天活动分解成15个环节，制定了19项146条规定并落实到位；在教学方面设立了包括常规管理评估等10多个制度，初步形成了适应职教特点的规范化管理体系，学校师生的教、学积极性也被充分调动起来。

　　有教师说：“一开始我们不了解督导，认为只不过是走走过场、象征性地四处看看罢了。谁知他们督得这么细，查得这么认真，提问题提得这么实在，对于我们学校今后的发展可以说起到了有力的推动作用。”

　　在对成人中专进行评估试点取得成功的基础上，即墨市政府督导室研究制订了《即墨市二○○三年中等职业学校评估方案》，进一步将全市6所中等职业学校全部纳入督导评估的范围。据即墨市督导室副主任卢正太介绍，在2003年的新方案中加大了学校招生情况、控制学生流失情况、学生就业情况以及联合办学情况的权重。目前，即墨市政府督导室对全市中等职业学校的首次督导评估已顺利完成。

　　《中国教育报》2004年1月15日第1版
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