“人才强国，人才强校”系列报道之五
从“人才高峰”到“人才高原”
通讯员　范敬群　本报记者　卢丽君
　　在上世纪90年代初期，华中农业大学还只是个别学科有个别拔尖人才。十几年来，该校创新人才工作，走出了一条独具特色的人才发展之路——

　　“一枝花、一头猪、一棵树、一根苗、一张图、一颗豆”，这是人们对华中农业大学生物学学科近年来取得的标志性成果的形象说法，内容涵盖油菜、商品瘦肉猪、柑桔、动物疾病预防疫苗、水稻基因图、试管马铃薯等领域。和生物学一样，华中农大每一个学科的标志性成果后面，都有一支优秀的人才团队在为之付出艰辛的努力。

　　众多人才团队的形成并非一日之功。在上世纪90年代初期，华中农大还只是个别学科有个别拔尖人才。十几年来，华中农大走出了一条从“人才高峰”到“人才高原”的人才发展之路。

　　创新思想观念　鼓励人才冒尖

　　张金洲，华中农大动物科技—动物医学学院的党总支书记。在外人看来，这个书记并不好当：一个学院有院士2名，国家级专家2人，部(省)级专家9人，博士生导师10人，教授24人……一人一台戏，要做好这么多专家、教授的工作并不是件容易事。

　　而张金洲却并不觉得院里的事情难办，他的诀窍是：在对待人才的观念上不妨开放一点，胸怀更大一些。张金洲形象地描绘了这个过程：观念创新带动人才环境的改变，于是人才开始冒出来，拔尖人才周围很快又聚集了更多的优秀人才。

　　华中农大校长张端品在谈及思想观念创新时，特别提到了对拔尖人才的态度：只有先有“高峰”才有可能形成“高原”，拔尖人才的辐射和吸纳作用有助于形成团队。要破除担心人才搞个人英雄主义的桎梏，对脱颖而出的学术拔尖人才，要倍加爱护和关怀，积极营造宽松的学术环境和良好的人际氛围。

　　正是在这种认识的指导下，傅廷栋、张启发、熊远著、陈焕春、邓秀新等专家，在油菜、水稻基因、动物育种、动物疾病预防、柑桔等领域充当着领头雁的角色。这些拔尖人才的成就辐射出强烈的人才吸纳能力。

　　拓展工作途径　激励创新团队

　　一两个拔尖人才形成的“人才高峰”所自发产生的吸纳能力是有限的。华中农大逐渐认识到，根据自身的办学定位、办学传统、学术水平、学术资源和发展潜能，大力开展人才工作的途径创新，对人力、物力、财力、信息等资源进行“包容整合”，才能更好地形成创新团队。

　　华中农大党委书记李忠云这样解释“包容整合”：包容是指要反映海纳百川、有容乃大的精神；整合是指要调整、优化、重组原来不适应的学科、课程、资源、人员等结构，做到优势集成，亮点聚合，形成群体优势。从学校的实践来看，“包容整合”包括学科、课程、基地、项目、人才等5个方面。

　　1995年以来，华中农大仅在作物遗传育种学、生物化学与分子生物学、微生物学、动物遗传育种与繁殖、果树学等5个国家重点学科，通过自身培养就分别诞生了4位两院院士、2名长江学者、1名国家级教学名师，同时直接从国外引进了2位长江学者。在这些杰出的专家周围，同时形成了一批优秀的团队，学校的2个国家重点实验室分别形成了1个国家级优秀人才群体、1个省级优秀人才群体。

　　华中农大国际与合作交流处一名负责人，向记者提到这样一个细节：2001年到2003年，华中农大通过申办获准承担国际油菜大会、国际柑桔大会等5个重大国际会议，每一个国际会议分别有200至600位外国代表参加，这就是对一个团队工作的肯定。

　　改革政策制度　创建事业平台

　　在华中农大人事处，记者看到了1999年至2003年该校高级职称评审的一组数据：教师系列通过正高级职称评审1999年有10人，这个数字到2003年变为了31人。在新聘教授座谈会上，新聘任的教授在发言中提的最多的是，作为改革的受益者，他们特别感谢学校的人事制度和职称评定工作改革。

　　人事制度和职称评定工作改革只是表象，从体制和管理的源头寻找人才管理的活力才是根本。“人才高峰”到“人才高原”后怎么办？华中农大校长张端品说，必须从制度政策上入手，遵循人才资源开发规律，加强和改善宏观调控，才有可能建立保持“人才高原”的稳定和活力。

　　从2002年年底起，华中农业大学出台了多项人才引进的配套政策。与此相对应的是，定编设岗、职称评定改革等措施相继启动，规定全校党政行政管理人员原则控制在全校事业编制教职工人数的12%至15%。这些外引高层次人才、内优人才成长环境的制度，保证了学校事业平台的顺利构建，为人才发展创造了更好的发展空间。

　　杨利国，这位2002年年底进入华中农大的教授的亲身经历颇有代表性：他用学校政策规定的20万元科研启动经费，打造了一个全新的动物生物技术平台，尽管只是初具规模，但平台下的基因、胚胎、蛋白质等三个方向研究进展顺利。他说：“一切都是从头开始，学术压力很大，但前进动力也十分大。”

　　有了政策制度的创新，学科、课程等途径的包容整合才有人力、物力、财力及信息等资源的保障，一个适合人才成长的摇篮和持续发展的平台最终得以形成。

　　从峻峭高耸的“人才高峰”到雄奇宽广的“人才高原”，华中农大的人才建设，为学校的更快更好发展打下了扎实而稳固的基础。

　　《中国教育报》2004年3月3日第1版
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