何时能解开这继续教育的“千千结”？
智勇
　　几年前，我参加过一轮“继续教育培训”，过程简单得如同一场弱智游戏：报名交钱，接着就是考试。一大摞“培训”用书竟然也是在临进考场时才拿到手的，书中的内容早在我上学时就知道了，毫无新意，与其说是“继续教育”，还不如称之为“复习巩固教育”。而考试更是儿戏，监考的站在门口替大家望风，考场里你翻我抄，刚发的新书都被撕成一页一页的以方便抄答案。最后结果自然是“皆大欢喜”——老师们考试过关了，领导们也有政绩了。

　　就这样的“继续教育”谁还都不敢轻视，光一个晋级、评定职称就“捏”住你了。领导似乎也很重视，每逢“继续教育培训”的结束与开始，都要到场视察。据说有的地方组织培训，聘请了一些专家讲课，但只要你交钱，去不去听课都无所谓。

　　2003年，我们这里的“新课程培训”开始了。先是“骨干教师”到县里集中培训，学校出钱。而这所谓的“骨干教师”与“教学骨干”没有多少必然的联系，但是在评定职称时绝对是一块耀眼的“金字招牌”。我因为资历浅，也就不奢望参加“骨干培训”——虽然学校里那两个“骨干教师”根本就没去进修学校“熬”够时间，我也只能羡慕带着妒忌，切盼着新课程培训赶紧“下乡”来。

　　暑假期间，全县各乡陆续开始组织老师们观摩新课程教学录像，有的乡还组织教师们讨论交流观后感。我了解到情况后，很兴奋，心中感叹：要是过去的“继续教育”也这样，那该多好！

　　教学录像到我们乡稍晚了几天，但先让学校领导班子成员去听，负责部门的理由是：天太热，几百名老师挤到一起恐怕受不了，随后再说。失望之下，我只有摇头叹气：“领导班子成员”有几个是担任着教学任务的？不过有机会总比没有机会好，随后就随后吧，晚听几天也是听。

　　秋季开学后，学校会计收新课程培训费，没参加的等过几天“教办室”忙完了再说。

　　没有想到的是“过几天”一忙就忙到了2004年春节，我盼着的新课程培训好像消失了。我们交的钱给谁了，我不知道。新课程是个什么玩意，我更不清楚。

　　这就是我所经历过的继续教育。不知以后还会有啥花样，也不知道我与“继续教育”的这个“千千结”何时能解？

编后

　　此文是智勇在看了“研训在线”1月20日刊发的“关注教师的继续教育权”文章后的来稿，作为责任编辑，读罢此文，深深地感受到的是作者那渴望接受“继续教育与培训”的迫切愿望与面对现状那种无奈亦无助的心理。

　　在我国基础教育剧烈改革的年代，为了适应新阶段、新形势、新任务的需要，很多地方给予了教师继续教育前所未有的关注和重视，有力地推动了这项工作的开展，实现了教师知识库的更新和优化。然而，不容忽视的是，一些不发达地区的教师因条件和地域的限制，得不到前沿的课改信息，从而面对“新课程”无所适从，如“雾里看花，水中望月”。

　　“教师继续教育”成功与否，也是我们基础教育改革能否成功的一个关键之所在。真切希望有关部门切切实实地抓好这项工作，可别让本文作者所说“新课程是个啥玩艺，我更不清楚”的现象继续存在。

　　《中国教育报》2004年3月9日第7版
前一篇 | 后一篇
 

广告刊登  │  服务信息  │  招聘信息  │  寻求合作

  E-mail:wlb@edumail.com.cn
电话：010-62257722-245/244/256/255 传真：010-62244152
地址：北京市海淀区文慧园北路10号 　邮编：100088
中国教育报版权所有，未经许可不得转载，复制或建立镜像。