走上讲台体味师恩
吴妍
　　2004年4月8日　星期四　晴

　　昨天我是学生，今天却以教师的身份走进校门，这确实很出乎我的意料。

　　小时候看一些描写关于贫困地区教师的电视片或文章，在洒上一掬同情之泪的同时，也想过自己去做一名乡村教师，找一个山青水秀却又落后贫困的地区，用自己所学的知识去点燃懵懂少年的智慧之光。高考时由于一些意外，我以十几分之差与西北师范大学失之交臂，进入了甘肃政法学院经济管理系，就把这个梦想埋在了心灵深处。也许我应该感谢上苍，让我能在大学毕业时参加西部计划，走上讲台。

　　做学生时，根本体味不到做教师的艰辛，总是只看到教师在学生心目中的高尚形象，还有可供自己支配的两个假期，整天和孩子们在一起的快乐而又年轻的心态和思想；同时觉得教师是一个受人敬重的行业，精神和物质上的收益都不少······可是，当我亲身走上讲台才发现，以前看教师只看到他们头上的光环，所以才显得分外的神圣、伟大。身处其中就会发现，教师也是一些普普通通的人，唯一不同的是，这些人出于自己的职业道德和为人师表的职业要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。“人类灵魂工程师”是燃烧自己照亮别人后得到的荣誉。这其中凝聚的东西，又岂是笔墨所能道明说清的？

　　做教师的几个月中，最大的感受大概就是一种“战战兢兢，如履薄冰，如临深渊”的危机感了。由于我带的是微机课，相对而言需要一些先进的设备与之配套。但作为非师范专业的教师，我要掌握一些教学的技巧，并要熟悉计算机的最新发展动态，把这些东西综合系统地传授给学生，有些困难；同时这个地区经济欠发达，教育资金短缺，微机及配套设备都很陈旧，许多课本上的内容根本无法讲授，这使我很难自信起来。尽管我尽量向其他老师请教方法、技巧，但仍然会被一些知识层面比较开阔，或是考虑问题视角比较独特的学生难住，弄得手足无措。当我不止一次看着学生眼中的期望变为失望，真的有种流泪的冲动，同时心中的愧疚又非常深刻。

　　当我站在讲台上，面对着那几十双纯真的眼睛，我才发现教师的真正含义：教给孩子的不只是知识，更重要的是以身为范，教给他们怎样做人。在一次监考中，有一名学生作弊被我发现，我盯着她看时，学生眼中竟是一种冷笑，而非害羞或者愧疚，这让我心里很不是滋味。我们都教给了学生什么？考试后不自觉地对成绩好坏进行划分，以及一天比一天高的及格率、优秀率，让教师和学生都成了成绩的奴隶，这真让人觉得可怕。作为教师，披星戴月地上班并不可怕，缺乏睡眠、无报酬的加班加点给身体健康造成的损害也不可怕，可怕的是曲解了教育的含义，扭曲了学生的思想，以致误人子弟。这难道不是每一个教育工作者应该深思的吗？

　　也许人生中经历的每一件事都可以带给人收获，那么这几个月的教师工作更是给我灵魂的洗礼，也让我真正地理解了“人类灵魂工程师”这几个字的分量。“孩子们像青藤，遇见什么便攀附什么。”如果是这样，那么，我选择做一棵挺拔的大树，去接受风雨的洗礼。(作者2003年毕业于甘肃政法学院，现服务于甘肃省岷县城关中学)

　　《中国教育报》2004年6月8日第2版
前一篇 | 后一篇
 

广告刊登  │  服务信息  │  招聘信息  │  寻求合作

  E-mail:wlb@edumail.com.cn
电话：010-62257722-245/244/256/255 传真：010-62244152
地址：北京市海淀区文慧园北路10号 　邮编：100088
中国教育报版权所有，未经许可不得转载，复制或建立镜像。