|
|
 |
| “跨一步”天高地阔 |
|
运城市农村富余劳动力“先培训、后转移”的实践创新，是贯彻落实《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》的鲜活例证，是当前统筹城乡经济社会发展的有效途径。这种立足市场、科学决策、突出重点、有序推进的具体做法，为其他地区农村富余劳动力转移，提供了可供借鉴的经验和启示。
|
|
|
|
|
|
| 阅读指导“三缺”是个坎！ |
|
本报“读书周刊”开展的阅读指导讨论，引起了全国各地教师读者的热情关注和积极参与，他们纷纷来稿来电各抒己见。其中武汉市洪山高级中学的吴平安老师，对中学生阅读问题的观察和研究很具代表性，是来自一线的可贵的思考。近日，就阅读指导的“三缺”状态、原因和出路，记者对他进行了一次访谈。
|
|
|
|
|
|
| 刺痛千年的麻木 |
|
周实是一位诗人，我佩服他用“刀俎”抒情的勇气。“死是喑哑的，能够表述它的语言还在非常遥远的地方。”对于活着的人而言，死亡只是他人的常识，暴行所带来的尖锐痛苦与己无关，这种千年的麻木而今被周实锐利的笔尖戳醒了。
|
|
|
|
|
|
| 我们离研究型教师有多远？ |
|
新课程要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验、独立进行科技制作、研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会调查以及扩展性学习等多项课题研究工作。学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 频 道 导 航 |
|
|
|
