亦喜亦忧的民办中小学教师
北京市平谷区诚明高级中学　李凌志
　　近几年，在一些地方，民办中小学迅速崛起，民办学校教师数量迅速增加。民办学校的教师工作和生活状况究竟怎样？笔者通过几年的民办学校工作经历和亲自调查发现，现在民办学校的教师生活是几家欢乐几家忧。

　　“民办学校给了我们二次创业的机会。”

　　某民办学校的二十多名教师是此校的办校先驱。3年前，他们各自从所在的公立学校毅然走出，通过教师们个人集资和从银行争取贷款等多种渠道筹措资金，建立起该县第一所民办高中。而教师们费尽周折勉强招够了五百多人，但生源质量与公立学校相比有着天壤之别。学校教职员工憋着一口气，齐心协力抓教学，逐渐地使学校在社会认可度越来越高，生源质量也一年好于一年。2004年有二十多名学生考入全国重点本科院校。创业者们自豪地说：“民办学校给了我们二次创业的机会。”

　　“民办学校和公办学校一样嘛。”

　　张老师和他的朋友一同从公立学校来到安徽的一所民办学校已有5年时间。这所民办学校兑现了当初的承诺，为这些提着档案来的教师们办理了各种保险，解决了教师们的后顾之忧。不少教师说：“民办学校和公办学校一样嘛。”有的教师还说：“民办学校是教育机构的‘轻骑兵’，办事少了繁文缛节，大家都是靠本事吃饭，工作起来很舒心。”

　　“民办学校教师是吃青春饭的啊。”

　　32岁的刘老师今年来到苏州的一所民办学校，他在原先所在的公立学校的英语教师中是最年轻的，而在这所民办学校却成了“老教师”。原来这所学校只招聘年龄在40岁以下的老师，而且教英语的大都是20多岁的年轻人。压力很大的他感慨地说：“看来民办学校的教师是吃青春饭的啊。”

　　“我们的‘家’在哪儿？”

　　陈老师，三年前辞职闯荡江南，在一所私立学校干得很出色，去年也让妻子离开了公立学校。但因为今年春天时原公立学校整顿编制，他和妻子还有其他几位外出教学的教师就“下岗”了。没有了公立编制的他们心里空落落的：“没了编制，我们退休以后的生活呢？我不知‘家’在哪儿。”

　　笔者还发现，许多教师认为在民办学校里工作是过一天算一天，双方不合意，互相“炒鱿鱼”。据统计，民办学校的教师在同一个学校的平均工作年限不超过两年。这样短的工作年限，教师们的教学改革和教学水平能在与学生的相互适应中持续进行和发挥吗？民办学校的教育能得到良性的可持续性发展吗？笔者去年曾工作过的那所民办学校，高一年级的英语教师一年当中换了三位，频繁地更换教师，给需要稳定环境发展的民办学校造成了无法估量的损失。

　　随着以提高全民素质为宗旨的教育事业快速发展，民办学校逐渐成为国家教育的重要组成部分。但现实中存在着诸多让人不能小觑的问题。在有些地方的民办学校因为生源数量的减少，加之管理中的失误，学校面临倒闭危境。也有一些学校单纯求经济效益而忽视办学的社会效益，生源质量和数量也进入尴尬之境，那么对于这些学校的教师，特别是到了求职年龄“危险期”的教师来说，今后的路又该怎样走呢？

　　《中国教育报》2004年10月19日第4版
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