|
|
 |
失望是怎样变成自豪的
——哈尔滨工业大学深圳研究生院改革与探索纪实 |
|
2002年6月，哈尔滨工业大学深圳研究生院的首批硕士研究生来到深圳作课题。深圳大学城尚在建设中，眼前的一切，难免让研究生们失望：“我们被学校发配到这里打工来了。”到深圳作课题一年多后，他们的态度完全转变了：“我自豪，我们是最具竞争力的毕业生。”短短的时间里，“失望”是怎样变成“自豪”的呢？ |
|
|
|
|
|
| 发展职教亟需克服体制性障碍 |
|
在我国职业教育发展过程中，外部困难和内部矛盾并存；在观念、体制、结构、质量等多种层面上，体制性障碍是最主要的掣肘；在职教改革和创新中，体制创新是关键所在。职业教育依然承载着计划经济体制下的政府主导干预为主的弊端，各自为政的管理体制还是让我们看不到真正完整意义的职业教育的整体推进。 |
|
|
|
|
|
|
|
| 不读历史我们将生活在迷惘中 |
|
历史意识的缺失，是民族的一种自杀行为，一种自我沦落过多、过滥的戏说历史剧严重妨碍了孩子们正确历史观的建立历史读本应该新颖、准确、有趣，才能让历史阅读成为一种享受。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 频 道 导 航 |
|
|
|
