缺钱的培训效果照样好
李汉泽
　　时下，报道各地各校开展校本培训活动的文章铺天盖地，各种校本培训的花样层出不穷。有的学校看到报刊上报道的一些学校的校本培训模式好，就实行拿来主义，为己所用，或东施效颦，或邯郸学步，效果自然不尽如人意，校长愕然，教师茫然。其实，究其原因在于校本培训并没有放之四海而皆准的模式，就像穿鞋一样，不在乎它是什么款式，什么质地，适合自己的才是最好的。

　　一些校长慨叹自己学校资金紧缺，不能保障校本培训活动的正常开展。好像“校本培训一枝花，全靠钱当家”似的，而不从主观上找原因。我们认为校本培训应该是因校而异，因人而异，八仙过海、各显神通，关键是看领导能不能立足现实，依靠可利用资源创造性地开展工作了。

　　“钱”在校本培训活动中并不是万能的。笔者原来在一所低洼、边远、落后的农村小学任教，校本培训的资金是绝对没有着落的。但是不搞校本培训活动，不提高教师专业素质行吗？不行！那是对学生、对教育的不负责任。我们没有钱走出去，更没有资本请进来。怎么办？没钱请专家，我们可以花不多的钱买光盘，把全国著名特级教师通过荧屏“请进来”，与我校的教师见面、对话、沟通。我们先后购置了李吉林、于永正、李烈、孙建锋等多名特级教师的教学光盘，每周三下午雷打不动地观摩、学习、研讨。在我们农村小学也掀起了学习著名特级教师的热潮。广大教师兴趣浓厚、反响强烈。在自己的课堂教学上，那一颦一笑、一招一式都深得特级教师的“真传”，并且在模仿的基础上有所创新、有所发展。

　　我校还鼓励广大教师每人订阅一种教育报刊。要求他们不断地学习、充电，用最先进、最前沿的理念武装自己的头脑，用学到的理论去指导、衡量自己的教学实践，引导教师写教学设计、教学论文、教后反思，把自己教育教学中的点滴经验、闪光点写成一篇篇闪烁着智慧的文章。

　　此外，我们选择学校教师中的佼佼者每周定期培训教师的“三字”(粉笔字、钢笔字、毛笔字)、两话(画)(普通话、简笔画)、朗读等基本功。每学期组织展评，把提高教师基本功真正落到实处。这样，虽然我们学校没钱，每学期花在校本培训活动上的资金不过百元，但是我们的成效还是显著的：在乡教师素质大赛中，每次都名列榜首，每年都代表乡参加县教学素质大赛，每年都有教师获县一等奖，这在我校、我乡都是史无前例的。我校教师的论文，学生习作也多次在省、市级刊物上发表或获奖。每到评优、评先、评定职称的时候，我校教师更是令兄弟学校的教师们羡慕不已。

　　所有这些成就的取得，在很大程度上都要归功于我们开展的是适合我校实际的校本培训活动。从这个意义上说，在开展培训活动中，钱真的不是万能的，但没有人的用心、动脑和创造是万万不能的！(作者单位：河北省玉田县实验小学)

　　《中国教育报》2006年1月10日第7版
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