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理论对话：贫富收入差距
破解贫富收入差距难题
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近年来，中国经济的飞速增长为世人瞩目，伴随着这一过程，贫富收入差距的扩大趋势也引起了国内外的普遍关注，它成了横亘在我们实现全面建设小康社会目标道路上一个不容忽视的障碍。本报记者刘好光与中国人民大学马克思主义学院院长秦宣教授对此展开对话，共同寻求破解贫富收入差距难题之道。
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| 构建多层面的学校文化
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学校文化的建构，应该紧紧围绕学生和老师的发展需求，使其在学校生活中最大限度地实现自我的生命价值；同时，这种构建不是单一的，而是多角度多层面的，是建立在诸如物质文化层面、制度文化层面、心态文化层面和行为文化层面的多维立体的架构。
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| 有话就说，切莫口是心非 |
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《中国教育报》2006年3月28日“研训在线”版发了登崔小春老师《专家，请不要“口事生非”》的文章。文中表达的观点，笔者实在不敢苟同。 崔老师的文章主要是反对专家学者阐发关于新课程标准的“个人观点”，声言“为了新课程改革的顺利推进，为了教育事业的快速发展，尊敬的各位专家、学者，请你们管好自己的嘴，谨防‘口事生非’！”
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| 猜评语的感想 |
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李老师不愧为教学高手，不是简单地写上“有进步”就了事——这样可能仍然收不到好效果，而是设计了“猜谜语”游戏，使学生在过去无所谓的态度和反正要挨批评的惯性思维中获得惊喜。李老师出其不意，巧妙地寓教育于活动之中，给学生留下了深刻的印象，使之有发自内心的触动。
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