8月6日,浙江省诸暨市江藻镇中学、墨城完小的学生和留守儿童—起来到石壁村观赏葡萄园,并帮果农釆摘葡萄。江藻镇开展“与留守儿童快乐同行”活动,组织学生与留守儿童共同度假,在活动中互帮互助增进友谊,丰富留守儿童的暑假生活。陈伯祥 摄
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2006年8月8日星期二
做实做活校本培训
  随着新课程区域性的推进,如何尽快提升教师全员实施新课程的能力和水平,就成为地方教育行政部门面临的一项十分紧迫的任务。黑龙江省鸡西市教育局以构建校本培训机制为载体,以反思和探究为手段,加大教师适应实施新课程的培训力度。
【前沿探索】大学新校区:公共景观应当怎样建设
  “任何类型的大学都是遗传和环境的产物”。换句话说,任何一所大学都不能游离于历史遗迹和现实环境之外,它既是一定文化的表征,也是一定文化的传承。历史遗迹构成校园景观,景观艺术与现实环境融为一体,形成一种典雅的文化现象。高等院校是校园景观艺术之集大成者。
走在“两基”攻坚前沿特刊·新疆兵团篇
新疆兵团:大漠铸精神 戈壁矗丰碑
  兵团1995年开始实施“两基”。截至2002年底,有136个团场的“两基”工作通过了兵团验收及国家教育督导团的审查认定,团场“两基”人口覆盖率为86.22%。此外还有38个团场未实现“两基”目标,大多地处边境、沙漠戈壁的边缘和高山、高原、高寒地区。这38个“两基”攻坚团场,有国家级和兵团级贫困团场25个,占66%;有边境团场17个,占45%。它们经济社会发展落后,教育基础薄弱。
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