资料库检索 请输入关键字
 详细检索 首页检索

教师照片的“魅力”
刘晓婷
　　可能是因为天生爱照相的缘故，在我办公桌的玻璃板下时常摆放着一些我的生活照，闲暇时看上两眼，也算是孤芳自赏。
　　初二时，班里征集班报的名字，“中标”者有赏。经过全班同学的讨论商议，张静同学的“芳草地”这一刊名被采纳。当我征求她的意见，问她需要什么奖品时，她迟疑了一下，然后很不好意思地说：“刘老师，我想要一样东西，就是怕您不给。”
　　这一问倒让我有些纳闷，“什么贵重东西值得你这么吞吞吐吐？”“我想……我想要您玻璃板底下的那张照片。”一语道出，她便用乞求而纯洁的目光望着我。
　　这出其不意的要求令我有些不知所措，但心中却有一丝暗喜：我的照片竟也能成为奖品！我问张静：“为什么需要这份奖品？”
　　她思忖了一下，“我觉得能够有老师的照片是一种荣耀，而且也是一份永久的纪念。”
　　听了此言，我对她由衷地说了一声“谢谢”，谢谢学生对我的认可，谢谢学生能够如此地贴近我。从玻璃板底下取出照片，我在照片后面写上了——“希望你永远是老师的骄做”，然后双手递给了她，此时的张静激动不已，蹦跳着跑出了办公室。
　　自此，每每学生在学习上有了些微的进步，或是给我提出一条宝贵的建议，我都要送给他们一份特殊的礼物——照片。学生们都以得到老师的照片为荣，我也有些当明星的感觉——挺好。
　　进入初三，学习生活愈加紧张，而有位女同学着实让我绞尽脑汁，她就是张琳。张琳的天资比较好，但散漫、懈怠的毛病致使她的学习成绩一落再落。一次，在和她母亲的交谈中，她母亲向我提供了一个信息：“听孩子说，班上有不少学生都有刘老师的照片，张琳特别羡慕。但这些学生都是受到奖励的，我们这孩子恐怕是得不到这个奖品了。”
　　我马上找到张琳。我问她为什么想要照片，她真切地说：“我并不只是羡慕，我想用您的照片激励自己。我知道自己的学习自觉性很差，要是有您的照片放在桌子上，我会感觉您总在注视着我，监督着我，我想我会自觉许多。”
　　我特意挑选了一张目光真挚而凝聚的照片，并在后面写上“送给我最爱的学生——张琳”，郑重地交到张琳的手中。当她接过照片的时候，喜悦的面庞上写着“感激”。
　　自此，张琳真的发生了变化，由精神涣散变得注意力集中了，由抄袭作业变得能够独立完成作业了。更可喜的是在初三第一学期期末考试中，她取得了优异的成绩。我为张琳的进步而高兴，欣喜之余我也在深深地思索着：当老师真的很自豪，教师形象的本身，便能成为一个学生成长进步的动力，这是任何其他职业所不能比拟的。
　　作者简介：刘晓婷，天津市实验中学教师，天津市“九五”立功先进个人、天津市十佳青年、十佳班主任、天津市“最受学生爱戴的教师”。
　　《中国教育报》2002年2月23日第3版
前一篇 | 后一篇
 

广告刊登  │  服务信息  │  招聘信息  │  寻求合作

  E-mail:wlb@edumail.com.cn
电话：010-62257722-245/244/256/255 传真：010-62244152
地址：北京市海淀区文慧园北路10号 　邮编：100088
中国教育报版权所有，未经许可不得转载，复制或建立镜像。