适应市场而不是被市场牵着鼻子
晏扬
　　今年，有些地区提出要建立“三个适度挂钩”的高校运行管理机制，即：将就业工作与高校的事业发展适度挂钩；将就业工作与专业设置适度挂钩；将就业工作与高校水平评估适度挂钩。显然，“三个适度挂钩”政策的出台，对于缓解高校毕业生就业困难，具有极强的针对性，对于高校办学方向和专业设置的调整，也具有较强的指导意义。然而笔者认为，对于这“三个适度挂钩”，还需要辩证地看待。
　　问题在于如何准确地理解这个“适度”，以及各高校在具体办学过程中如何把握好这个“适度”。当高校毕业生就业工作的好坏，与其今后办学规模的大小、办学经费的多少相挂钩时，当高校毕业生就业率关系到其办学质量和办学水平的评价时，一些高校会不会因此把眼睛盯在“就业率”这一项指标上，或者过分看重“就业率”而被就业市场牵着鼻子走。
　　高等教育与职业技术教育最大的不同，在于高等教育除了要培养人才之外，还承担着传播文明、传承文化的责任；高等教育除了要培养适应社会发展、与市场“适销对路”的人才之外，还要站在社会长远发展的高度，注重基础学科的教育和研究。这些基础学科的毕业生，短时期内也许不受就业市场的青睐，但是基础学科的教育和研究，对于社会发展的影响却是深远的，对于保持各门学科的发展后劲也极为重要。像历史、考古、人类学、地理等冷门专业的毕业生，就业难度可能比较大，但是这些学科所体现的人文精神不仅是大学教育必不可少的，也是任何一个社会、任何一个民族所必须的，我们显然不能因为这些学科毕业生就业率低，就把这些民族文化赖以生存的基础学科给淘汰掉。
　　实际上，市场经济的价值导向对于大学教育的影响既有利也有弊，它在促进教育与社会(市场)密切结合的同时，也会使得大学教育趋于工具化、功利化。这就要求各高校在调整办学方向和专业设置时，既要面向社会，又要面向未来，既要与市场需求挂钩，又要游离于市场之上。对于应用学科，可以将毕业生的“就业率”作为其招生规模和资金投入的重要参考指标，而对于基础学科和长线专业，则不宜过分看重“就业率”，不能围绕着就业市场打圈圈。
　　值得注意的是，就业市场是瞬息万变的，而人才培养和高校专业设置，则不宜、也不可能变化得过于频繁，换句话说，高校专业设置的调整速度永远跟不上市场变化的速度。如果高校办学一味跟随市场，必将导致各高校办学方向和专业调整上的“一窝蜂”，造成高等教育资源的极大浪费。譬如，经济管理及其相关专业的人才曾一度供不应求，于是各高校竞相设置这方面的专业，竞相扩大招生规模，其结果是经济管理方面的人才很快就出现过剩，已经很难在就业市场上找到理想的工作。再譬如，数学专业的毕业生曾一度很难就业，于是各高校纷纷削减招生数量，而现在数学人才在就业市场上却极受欢迎，甚至呈现出“一才难求”之势。类似的情况，在改革开放以后的人才培养领域屡见不鲜。这种高校办学一味追随市场所引发的“后遗症”，应该对今后高校办学方向和专业设置的调整具有警示意义。
　　《中国教育报》2003年4月25日第3版
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