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选修课“选”出学校特色
本报记者　苏　婷
　　相对固定的必修课程存在着吸纳现代教育信息慢、关注学生个性发展不够等不足。北京市宣武区高中学校看准选修课的灵活优势，在开齐开足必修课的前提下陆续推出了各具特色的选修课。选修课不但带来了学生视野、知识、能力等方面的进步，同时也为研究性学习、“3＋X”考试改革和高中课程改革提供了基础。
　　踢足球时，是不是像一般人说的那样，将球射向球门的四角，进球的可能性最大?北京15中的严悦同学对1994年巴乔踢飞的那一记点球和他那沮丧的神情产生了浓厚的兴趣，高二时，他运用从选修的数学知识应用科技活动中学到的数学建模知识及物理知识，写出《数字化点球》的论文，对这一问题做了个初步结论。不仅严悦，他的同学用数学建模知识，还研究了“计划性升血——挽救更多的生命”、“圭表与日晷原理的数学分析——高中几何知识的应用”、“中央空调冷却循环水系统水质控制和处理方法的讨论”、“乒乓球打法的数学分析”、“110巡警站位置的合理安排”等问题。数学知识应用形成了15中选修课的特色，同时也促进了学校数学教学的改革和教学质量的提高。
　　北京华夏女中从5年前就开始实验在开齐开足各种规定课程的前提下，在高中试开“成才女性”等8门特色选修课，由此初步确定了学校的特色课程体系，包括女性心理、艺术鉴赏、形体礼仪、家政技能、女子防身等内容的选修课分布在高中3个年级，都列为必选课，随班授课。4年一轮实验后，为解决特色选修课内容不够充实、涵盖面过窄、新科技知识少、统统作为必选课使学生几乎没有选择余地等缺欠，该校新一轮开设的特色选修课一年前增加到40门，包括现代女性修养类、人文基础类、科技探究类、艺术体育类等，这些课程充分体现了女中的特色。
　　据了解，目前高中开设选修课普遍存在着一些困难，如现行选修教材较为滞后，一些学校缺乏具备开设选修课能力的教师，加上高中阶段课时紧张，教师自身教育教学任务重，造成开设选修课所需场所、设备、师资、教材、课时、经费等方面缺乏一定保障。同时，观念上的相对滞后也使得一些学校的选修课带有严重的应试倾向。在宣武区，大部分学校是在上一学期末或本学期初就让教师根据自己的能力申报开课内容，再由学校根据学生选报人数统一协调。像北京14中还要进行教学组酝酿、教师意愿调研、教学计划审核等，并发放选修指南，方便学生选报。
　　《中国教育报》2002年5月5日第3版
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