课改给实验区带来深刻变化
王湛指出课程改革是一项长期的任务，要扎扎实实把课改实验推向深入
记者　李建平
　　本报讯(记者　李建平)分赴12个国家基础教育课程改革实验区的实验工作评估团日前汇集北京，汇报总结交流了基础教育课程改革实验区工作评估情况。教育部副部长王湛听取了汇报，对实验区工作取得的成绩给予充分肯定，并对进一步搞好新课程实验工作提出具体要求。
　　随着新课程实验的推进，为了深入了解情况，发现问题，总结经验，同时为今年在更大范围推进新课程作准备，教育部前不久组织力量对12个课程改革实验区的工作进行抽样评估，评估采取听取课改实验领导小组的工作汇报，深入课堂听课，与校长、教师、学生以及家长的座谈，调查问卷，查阅有关资料等方式。重点了解实验工作进展情况，地方政府、教育行政部门对课程实验的政策保障，组织管理状况，课堂教学效果，教师与学生的变化等。同时，总结分析实验存在的问题，听取校长、教师对实验工作的建议等。
　　参加评估的人员深切感受到，课改给实验区带来了深刻的变化。地方政府和教育行政部门重视新课程实验工作，重视提供政策保障和经费支持；教师教育观念发生了很大变化，关注学生的经验，从学生的兴趣出发，教学中注重师生互动，启发学生自主学习，合作探究，已经成为教师的教学追求；师生关系更加融洽，学生学习积极性大大提高，农村初中辍学现象明显减少；评价改革取得了新进展，教师们创造了许多行之有效的评价方法；教师在教学中创造性地运用教材，积极开发课程资源等。
　　教育部副部长王湛在听取汇报后，首先肯定了实验区工作取得的阶段性成果，认为各级领导高度重视，社会各方热情支持，广大教育工作者积极参与，教师的教育观念和教学行为发生了可喜的变化。各实验区初步形成了观念新、素质好、勇于探索的骨干队伍，创造了许多新鲜的可供借鉴的经验，必将对大面积推广新课程实验起到促进作用。王湛指出，课程改革是一项长期的任务，是一项广泛深入的教育创新，是全面推进素质教育的关键环节，是培养学生创新精神、实践能力的有效途径，同时也是教师发挥创造力、提高教育教学水平的新的平台。通过这次评估，要对国家课程改革实验区的工作进行梳理，认真总结经验，研究问题，巩固改革取得的成果，扎扎实实地把课改实验推向深入。对不同地区的学校，要因地制宜，分类指导，各省、地、市教育行政部门要进一步采取措施，抓好国家课程改革实验区的工作，使国家课程改革实验区更好地发挥辐射作用。
　　据了解，此次被评估的实验区有山东高密市、浙江宁波北仑区、北京市海淀区、吉林辽源市龙山区、河北鹿泉市、黑龙江宁安市、陕西西安市雁塔区、内蒙古乌海市海渤湾区、甘肃兰州市七里河区、新疆乌鲁木齐市沙依巴克区、广西南宁市、江西南昌市西湖区。
　　《中国教育报》2003年3月22日第1版
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