大学教授何以关心小学课改？
本报记者　张真弼
　　近日，湖北省教育管理专业委员会小学分会在武昌实验小学举行学术研讨会。此次研讨会虽以小学课程改革与学校管理变革为主题，但记者却发现，华中师大、湖北大学、江汉大学、湖北教育学院等不少高校的教授，饶有兴趣地前来参加会议。孝感学院副院长陈丁堂教授还率领多名大学教师前来参与研讨观摩活动。大学教授何以如此关心小学课程改革？
　　湖北大学教育学院院长程斯辉教授对记者说，在推行课程改革、实施素质教育的新形势下，高等教育与基础教育发生着更为广泛的联系。现在，不仅接受基础教育的学生及家长非常关心高等教育的改革与发展，而且高等教育在培养具有创新精神和实践能力的“四有”人才过程中存在的一些需要解决的问题，诸如学习动机偏离、日常行为失范、心理障碍增多等现象，使得高等教育必然要对基础教育进行反思。尤其是直接为基础教育培养合格师资的高等师范教育工作者、教育科学研究工作者以及学校管理工作者，自然要关心基础教育课程改革和学校管理变革问题。
　　记者在和一些大学教授交谈中发现，他们关注小学课程改革的兴趣相当广泛，如基础教育课程改革理论问题、课程改革后教学内容和教学方法的更新问题、实行课程改革对学生及其家长的影响问题、课程改革后教师素质是否适应的问题、对课程改革效果如何评价的问题，等等。对于这次全省有100多名实验小学校长参加，专题研讨交流小学课程改革与学校管理问题的机会，大学教授们自然格外珍惜。
　　近年来，一些高等院校正在组织力量，对基础教育课程改革问题进行专题研究。孝感学院副院长陈丁堂教授告诉记者，学院专门立项，开展“高等师范教育与基础教育课程改革对接性研究”，现已历时一年多，取得了阶段性成果。
　　记者了解到，华中师大、湖北大学等院校的一批教授，已成为基础教育课程改革研究专家，对课程改革理论、课程改革目标、新课程结构、新课程标准、校本课程开发、课程管理及课程评价等问题，进行了卓有成效的研究。对于基础教育课程改革实验区和实验校在课改实践中取得的新鲜经验和出现的新情况、新问题，这些大学教授们尤为关注。
　　可以相信，有诸多大学教授的关心与支持，基础教育课程改革实验将克难奋进，获得成功。(本报记者　张真弼)
　　《中国教育报》2003年4月25日第2版
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