中国教育报

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神圣职业的实战演习

——济南师范学校学生“义务支教”活动中的故事

本报记者　赵显坤

　　在山东省济南市城乡，几年来活跃着一支由济南师范学校学生组成的“义教”队伍。他们在向社会奉献知识的同时，也塑造了自己。近日，记者走进他们中间，聆听了他们一个个动人的故事。
　　聋哑儿成了“全国十佳少年”
　　兰珍妮是不幸的，从小又聋又哑，家境贫困。但她又是幸运的。6岁时，济南市热火朝天地开展起青年志愿者活动，她被济南师范的大哥哥、大姐姐们选为帮扶对象。
　　从此，这些大哥哥、大姐姐们每天课外活动时间，都骑上40分钟的自行车来家教她。教学难度超出了想像：说，她听不见；教，她学不来。
　　只能从“对口型”教起。大姐姐们手持一朵花，“花——”，珍妮看着口型学，“唔——”，嗨，相差十万八千里！大姐姐们改用了慢镜头，嘴巴张得更大。重复了几十遍，折腾了一个多小时，一个音也没有教会。大姐姐们头上沁出了汗珠。
　　这就是第一天的“家教”成果。回到学校，同学们研究了对策，决定先教拼音。在教“j”时，一个人用一只手表示上腭和牙齿，另一只手表示舌头，旁边一个人向两手间吹气，表示胸腔气流呼出的走向。两位忙活了半天，珍妮还是发不对音。
　　哎！读师范时，想像当老师是制服裙、高跟鞋、披肩发，往台上靓丽地一站，台下几十双大眼睛投来崇敬的光芒。没想到真正实践起来是这么艰难！20多个字母，几乎磨了她们大半年。
　　后来，又教珍妮画画，由美术专业的王宁担任主讲。也别说，珍妮在这方面，还真表现出一种天赋！从简笔画教起，然后速写、素描，直到国画。两年之后，珍妮的画在全国少儿比赛中获得一等奖。
　　珍妮7岁时，该上学了，可没有学校愿接收这位聋哑女孩儿。大姐姐们急了，分头在全市跑，还是一无所获。一次，朱永环跑到经二路小学，激动地向学校推销这位特长生。校长默然不语。朱永环急出了眼泪，说：“你们要了珍妮吧，我明年毕业到你校任教，怎么样？”校长这才拍了板。要论朱永环的品学皆优，她当时本可以分配到一所名校。
　　第二年，朱永环如约来到经二路小学，并当上了兰珍妮的班主任。后来，兰珍妮被评为“全国十佳少年”，并且到北京领奖。
　　隔着防盗门教学
　　高琳，是一位只能拖着残腿、靠一只方凳在室内爬行的女孩。当济南师范的学生表示要来义务家教时，高琳的家长并不以为然。他们觉得一个残疾孩子，学了又有什么用？每次上班，他们照常给大门加了锁。
　　于是，每天课外活动时间，济南师范的大哥哥、大姐姐们就按时来到高琳家，隔着防盗门教学。如此坚持了一个多月。
　　高琳的家长知道后，深受感动，歉意地将同学们请进了家。“义教”设置的课程有语文、数学、课外阅读。3年之后，高琳能认识一二千字，可以自己阅读小说了。
　　高琳想看看外面的世界，大哥哥、大姐姐们决定圆她一个“长城梦”。长城远在千里之外，要带着一个60公斤重的无腿女孩，谈何容易？在往返京城的路上，陪行的4位大哥哥、大姐姐抬着她上、下火车，抬着她上、下长城，让她饱览了长城内外的祖国大好风光。后来，同学们又背着她浏览了北京动物园。
　　高琳把心里的感激之情都用在学习上。第一学期结束时，她被送到附近一所小学参加考试，结果成绩最佳。
　　第三年，高琳病情加重，不久终于去世了。临咽气，她念叨的人中，除了亲人，就是师范的这些大哥哥、大姐姐。
　　一直执教3年的高慧对记者说，这段时间的经历让我刻骨铭心。如果没有实际接触学生的生活和学习，我真不知道教师职业的崇高。
　　与小蜈蚣的一场战斗
　　在济南师范去农村、山区“义务支教”的队伍中，有一位叫苏娜的同学。她的经历颇有代表性。
　　从城市到农村，苏娜想到的是满地的青纱帐，漫山的果林，小溪流，以及清澈如水的月光。可当她来到南部山区的一所小学时，激情一下子坠落谷底：学校周围的柴垛、粪坑、猪圈和正在刨食的鸡，真是大煞风景。
　　一次上课，学生吴俊脖子里有个虫子在蠕动，他不停地缩拧着脖子，刺痒难耐。苏娜从讲台上走下来，问：“怎么啦？”后面一位同学说：“他脖子里有一只虫子。”苏娜开始动手搜索那只可恶的虫子。等翻开吴俊的衣领一看：天哪，一只四五厘米长的大蜈蚣，把她吓了一跳！苏娜打小就害怕这种爬行的虫子。
　　“可如今，”她说，“我是老师了，几十双眼睛在看着我，我必须表现出镇定与勇敢。”
　　她一下子捏紧了吴俊的衣领，将蜈蚣挤压在里面，一边说：“同学们，回位子坐好，别怕，有老师在。”捏了一会儿，心想，总该捏死了吧。她喊同学们：“来，帮老师看看！”学生告诉她：“老师，还在爬呢。”苏娜有点慌神，不过她还是自我告诫，此时决不能失态。她又重新捏紧了衣领，对学生说：“同学们，一定要记住，在地球上，我们人类的力量是最大的。”
　　小蜈蚣终于被捏死了。苏娜松了一口气，走上讲台：“刚才，吴俊同学遇到了困难，大家说应该怎么办？”一只只小手举起来，苏娜说：“这一次，是老师帮了他，希望下一次帮他的，是咱们全班同学，对不对呀？”
　　一次，天下大雨，学校周围就是大山、沟壑，水流湍急。怎么办？苏娜拿出自己的伞，一个一个将学生送回家。在水中，她深一脚浅一脚地趟着，同时紧紧抓住学生的小手。等她将学生都送回家时，自己已被淋成了落汤鸡。原来一路上，那伞始终朝学生倾斜着。这第一次雨中送学生的经历，使她终生难忘。
　　上山跟劳模学“艺”
　　在采访中，学生们忍不住谈起这样一件事：刚分配来校时，住进学校的教师公寓里，一个标准间住两三人，有洗衣机、热水器、炉灶、电话，还有写字台、小橱，学校还安排专人打扫卫生。可同学们还是嫌这嫌那，给校长写信，说连台电视机都没有。
　　“支教”活动，使他们见识了农村教师的甘苦：有的老师一个月二三百元工资，有时还不能及时发，而他们每天照常翻山越岭地去教课，从不缺勤。这些亲眼目睹的事，引起了学生们的反思。
　　在农村，他们睡在教室里，几张课桌一拼就是一张床，撑起蚊帐来，照样让蚊子咬得睡不着。一下雨，脚踩进泥窝，一会儿就看不见鞋的模样。而且，饭要自己做，水要自己挑，菜要自己买，火要自己烧。
　　然而，令他们高兴的是，在这里，他们尽可以甩开膀子干。邢淑瑞在教学中“解放孩子的嘴巴”，一下子激活了课堂；王玉媛在班级管理中实行“竞选”，调动了学生的积极性；他们教的音乐、美术，使一个个不起眼的农村小学在全县比赛中拿到一等奖。这汗水凝结的成果，让他们早将苦与累抛在脑后。
　　农村的砺练成果，让济南师范学校领导信心大增。他们索性建立了一处思想教育基地——于盘小学。
　　于盘小学在济南西南长清县境内海拔700米的崇山峻岭中，长年只有一位老师、6名学生。这里遍地杂草荆棘，蛇虫出没，野狼施虐。于盘村170户人家，打老辈就没有人上学，能认识自己名字的算是“有学问的”。在该乡一所学区小学任教的张广祥老师再也看不下去了，他毅然撇下家庭和条件优越的工作，卷起铺盖上了山，在于盘小学一干就是20年。
　　这20年，羊圈牛棚似的教室变成了新瓦房，粪便满地的校园变成了花果飘香的果园，小学生的成绩经常在全乡、全县获得第一。张老师也被评上“全国优秀教师”、“全国师德标兵”，以及省、市、县劳动模范。这几年，济南师范的上千名学生来这里学习，他们尊敬地称张广祥为“老师”。
　　在采访中，学生陈毅说：“在一个不为人所知、地图上也找不到的小山村，张老师硬是干出了一番为党和人民称道的业绩。可见，艰苦的地方最能磨炼人，也最能出成绩。”
　　李娜同学说：“我佩服张老师。他的弟弟在外面发了财，几次动员他外出务工，每年可收入2万多元，可张老师在2万元与6个学生之间作了选择。张老师的价值观令人赞叹。”
　　张老师，在年轻学子的心目中树起了一块最现实的丰碑。
　　在这个基地里，学生们吃南瓜、豆角也觉香，摸起抹布擦桌子，抄起笤帚扫院子，全没了城里“公子哥”、“小姐”的那种派头和娇气。
　　《中国教育报》2003年4月19日第3版

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