中小学数字图书馆的理论与实践征稿
增加有效学习时间的金钥匙
哈尔滨市第六十九中学校长　王春梅
　　哈尔滨市第六十九中学创建于1972年，学校现有126个教学班，7890余名学生，教职工376人。近两年来，我们按照市教委的部署，加大投入，建起了分布4处的宽带校园网。该网络系统包括网络中心、信息中心、课件制作中心、电子备课中心、教师网上科研中心、闭路电视双控系统等。
　　为了进一步加强软件环境建设，我校于2003年9月申请作为“十五”教育部重点研究项目——中小学数字图书馆的试验学校并或批准，拥有10000多册电子图书。经过一段时间的使用以后，教师们惊喜的发现，目前国内市场上竟然有这样高水平的数字化教育资源库，它为我们的教学、学生的学习提供了前所未有的快捷，将现代化的教育手段真正融入到基础课程的教学中，受到教师、学生的普遍重视，使用率逐步在提高。
　　以往，我们的学习主要依靠传统图书馆，虽然图书的数目比较多，但每一种只有两三本，无法满足若干学生同时借阅的需要，而“中小学数字图书馆”完全解决了这个难题。我们曾在学生中做了这样一个试验：在课堂上要求学生对某一篇课文的作者背景资料做一个详细的了解，规定时间为5分钟。结果5分钟以后，全班60名学生全部通过网络在“中小学数字图书馆”查到了有关作者的信息，有相当学生查到的资料比我们预想的要详细很多。
　　正是由于这种快捷准确的查阅方式，大大提高了学生的学习兴趣，将网络软件的使用融入到日常学习中，学生的积极性提高了，教师的工作强度也相对减小，“中小学数字图书馆”成为一把增加有效学习时间的金钥匙。
　　(12月22日至23日在深圳将召开“中小学数字图书馆”建设与应用研讨会暨2003年度试验学校工作会议。)
　　《中国教育报》2003年12月5日第8版
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