浅谈中小学数字图书馆建设
浙江省诸暨天马实验学校　郭丽青
　　进入二十一世纪的教育正在面临着一场革命。计算机网络走向校园，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。
　　在传统图书馆中，信息的传播完全依赖于物质的载体——书籍，但是一本书中的知识不能同时被多个读者共享。另外，读者必须到图书馆借取书籍，才能获得其中的信息。这种信息的传递方式，不能充分发挥图书资源应有的作用。
　　过去几年，诸暨天马实验学校在图书馆建设方面投入了不少资金，改善了藏书库、阅览室等硬件设施，同时每年都增加藏书数量，分藏在三个面积较大的图书室中，每天需有几个专业人员管理，师生借还书籍时常需要排队，也常会出现想借的书被别人借走的情况。图书馆的作用因此而得不到有效的发挥，图书利用率较低。
　　建设“数字图书馆”是顺应教育发展形势的一大举措，也是学校改善教育环境、实现跨越式发展的重要手段。数字图书馆的建立，可以更充分共享现有图书资源，使图书馆变成一个不受时空限制的阅览场所，真正成为全校师生可以共同开发挖掘的“财源”。
　　诸暨天马实验学校是一所民办寄宿制学校，教育设备先进，学生家庭条件也普遍较好。这几年学校网络建设步伐较快，数字图书馆起步也较早。诸暨天马实验学校使用的“中小学数字图书馆”中现已拥有几百种有较强针对性，与教育有关的期刊、教案、教参及论文，而且已将所有的教学教育资源进行了规范化系统分类，用起来非常方便。如需要查找“等腰三角形判定定理”一节的有关资料，只要选中标题和学科，输入“等腰三角形判定定理”这几个字，就能找到大量有针对性的资料，任你筛选、下载、编辑、打印，充实自己的教案，真是省时、省力、省心。另外，对数字图书馆的正确利用，不但为学生提供了极为丰富的信息，拓宽了学生的知识面，也改变了学生的交流方式，从封闭的师生小圈子走向无班级、无年级的开放式学习空间。最主要的是，由于数字图书馆已对资源进行了甄别，可避免学生受到不良信息的伤害。
　　建设数字图书馆特别是校园数字图书馆，不但是信息网络时代提出的新课题，也是学校教育发展的新要求。通过对数字图书馆的建设和利用，使网络资源作用得到充分发挥，开阔了教师的视野，提高了学生自学和计算机应用能力，加强了学校信息资料和数据资源的充分利用和共享。
　　《中国教育报》2003年12月19日第8版
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