随时随地的学习　构筑学习型社会
本报记者　钟伟
　　2003中国CIO年会暨中国IT财富年会日前在北京召开，教育、金融、电子政务等六大行业信息化分论坛勾勒出“信息化带动工业化，实现跨越式发展”的全景蓝图，而“随时随地的学习”被定为教育信息化分论坛的主题，凸显学习型社会的未来
　　随着我国信息化建设的加快，教育信息化发展面临着新的发展机遇和挑战。以教育信息化带动教育的现代化，是实现我国教育跨越式发展，建立学习型社会，构建终身教育体系的重要途径。
　　真正、全面、深刻地推动中国教育信息化的良性发展，离不开政、学、产、经各界的协同合作，这也是计算机世界传媒集团在2003中国CIO年会中设立教育信息化分论坛的主旨。搭建平台，推动对话，启发思路，将教育信息化的事业和产业推向持续的良性互动，本次论坛的进程在三个层次上展开。第一个层次，是教育信息化的宏观政策走向及发展思路、远景目标；第二个层次，是来自教育界资深专家的知识提炼和预测；第三个层次，折射的是中国教育信息化应用一线的宝贵经验和先进技术。
　　应对信息化挑战，我国政府相继发布一系列重要政策，推进信息技术在现代教育改革中的全面应用，普教范畴的代表是“校校通”，高教范畴的重点是中国教育和科研计算机网(CERNET)、中国教育卫星宽带传输网(CEB-sat)双网系统建设。
　　2000年10月，教育部启动“校校通”工程计划，目标是用5至10年时间，使全国90%以上独立建制的中小学校能够与网络联通，使每一名中小学师生都能共享网上教育资源，提高所在中小学教育教学质量，使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。“校校通”工程正式实施3年来，全国68万所中小学校的信息化普及率加速提升，特别是东部沿海发达地区，已经在很大程度上率先实现了教育部提出的阶段性目标——“2005年前，争取东部地区县以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能上网，西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学普遍建立远程教育接受站”。据不完全统计，自去年以来，国家在普教资源库建设上已投入1亿元，远程教育投入1.6亿元，基础教育拨款1800万元，IP节点改进投入3600万元，100个信息化示范学校拨款2000万元，光盘系统建设投入2000万元——这些数据折射出国家大力推广普教信息化的决心和力度。
　　在高等教育信息化领域，中国教育和科研计算机网(CERNET)、中国教育卫星宽带传输网(CEB-sat)系统相继建成。CERNET包括两万公里的DWDM/SDH高速传输网，覆盖我国近30个主要城市，主干网总容量可达40Gbps、传输速率达到2.5Gbps。中高速155M地区网已连接到35个重点城市；全国已经有100多所高校的校园网以100至1000Mbps速率接入。中国教育电视台卫星宽带多媒体传输平台建成并实现了与CERNET的高速连接，初步形成了天地合一的具有交互功能的现代远程教育和教育信息化的网络平台。
　　截至2002年，近70%的高校建立了校园网并利用校园网开展了网络教学、数字图书馆、办公自动化、教学教务管理、后勤管理、网络课程和教学资源开发等应用项目；70%的高校设有与信息技术相关的专业，高校信息化类专业的在校生达127.8万人，相关专业点数达2021个。教育部、国家计委联合批准35所高校试办示范性软件学院，改革了信息化人才的培养模式，以国际通行模式加快培养高水平、多类型、实用型软件人才。
　　如火如荼的教育信息化建设，也为中国IT产业带来了宝贵的发展机遇。近3年来，教育行业已经被众多国内外IT企业锁定为重点主攻市场；针对教育行业资金相对困难、地域广阔发展不均衡等特点，各种创新的营销模式如卖方信贷、定制专供等都被创造出来，极大地激发了市场潜能。与此同时，IT企业也越来越愿意将最先进的信息技术和产品应用于教育领域，如今年颇为热门的无线迅驰技术，一些企业已经在北京、天津等地和重点中学合作，开辟无线教学实验班。
　　同时，我们必须看到，教育信息化的发展道路依然任重道远：来自教育部的统计数据表明，我国现有68万所中小学校，实现信息化的不足10%，平均70名学生使用一台电脑。即使是在那些10%的信息化建设较好的学校中，真正能够做到有效应用信息化手段辅助教学、改革传统教育模式、提高学校管理水平的也仅有10%。这两个10%的乘积，掂在手中的份量当然不轻松。
　　《中国教育报》2003年12月25日第3版
前一篇 | 后一篇
 

广告刊登  │  服务信息  │  招聘信息  │  寻求合作

  E-mail:wlb@edumail.com.cn
电话：010-62257722-245/244/256/255 传真：010-62244152
地址：北京市海淀区文慧园北路10号 　邮编：100088
中国教育报版权所有，未经许可不得转载，复制或建立镜像。