教育科学之学术研讨会
教育研究　探索出路
蒋建华
　　日前，中央教育科学研究所学术委员会举办了本年度第一届学术沙龙活动，沙龙的主题是“教育科学研究的困境和出路”。与会人员为了探寻教育科学研究的出路，首先揭示了教育研究中存在的问题。(1)问题。在教育研究领域，人们对社会的干预能力、参与能力比较弱，缺少自己的话语权和自信，在一定程度上导致教育研究游离于教育改革的大潮之外。教育研究存在着不少随意的、低水平的和难以与世界对话的所谓研究，有时过于强调框架体系，没有吃透关于“人”的问题，忽视了对人的教养和发展的研究，对不断增长的民间独立研究以及贴近社会实际的问题研究不屑一顾，对现实的实际关注不够，严重地影响了研究的质量和效果。在研究中还存在着一些“假问题”，一些所谓的研究和实验只注重“作秀”，注重外在的形式和商业性的效果。我国现代的教育研究受前苏联影响很大，意识形态化的倾向比较大，在一些方面无法与世界沟通。(2)出路。教育科研应该关注问题、方法和市场，注重对生活实际的回归，要克服沉溺于被动的注释性研究，应对热点问题、难点问题、重点问题予以更多的关注。科研成果要面对教育的市场，讲究适宜的表述形式，有多种出口。教育科学研究的成果是广大教育界需要的，可以形成产业，也可以借鉴经济界的推广模式。在注意力经济的时代，一要推出成果，二要推出代表人物，要利用媒体宣传先进的教育理念和教育专家，从整体上提升社会对教育的认识。在研究团队的组合上，可以将传统的研究职称系列模式转变为“项目负责人加助理或秘书”的模式，可能会更有利于研究成果的推广和关注现实问题。我们过去的研究受学科研究的局限较大，不去涉及和深入思考教育的相关问题。从教育研究的方向上，应更关注我国本土教育的实际问题，对“舶来品”应有鉴别和选择的能力，不能削足适履，忘记根本。要有问题意识，同时将一些有价值的科研成果转化成培训和其他类型的传播形式，要激发起教育界乃至全社会对教育研究的需求，并以此促进教育研究本身质量和水平的提升。(蒋建华)
　　《中国教育报》2003年7月12日第4版
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