突然退学为哪般
王惠
　　品学兼优的高一学生刘楠突然告诉班主任：不想上学了！老师和父母都很纳闷。万般无奈之下，班主任介绍她到心理咨询中心来谈谈。
　　在相信我会为她保密之后，才打开了心门：两个月前的一天，她到学校附近的理发店理发。等候时，她信手拿起一本杂志翻。她看到一篇《李明自杀的背后》的文章，文中描写了李明性欲旺盛，和多个女人滥交，写了很多肮脏、低级、赤裸的镜头，因之，她的大脑中形成了“男女性事是肮脏的”这一观念。不久之后，无意中听别人说每个人都要经历男女性事。念及此，她开始恐惧起来：如果每个女人都不可避免地经历如此肮脏的性事活着还有什么意思？！杂志描写的下流场面总是不受控制地在大脑中徘徊，她变得非常排斥男性的身体，看到男性就难受，想到男性坐在自己身边也难受，一旦男教师上课自己就坐不住。所以，她要退学。
　　青春期第二性征的出现，意味着性机能的逐渐成熟，这一变化反映在心理上会引起性意识的觉醒，性意识的觉醒使青少年开始意识到两性的差别、两性的关系以及一些特殊的心理体验。随着性意识的发展，青少年逐渐形成自己的性心理，青春期是性心理形成的关键期，青少年能否形成健康的性心理将影响其以后婚姻与家庭的幸福。
　　由于性心理的形成受到社会环境中各种性信息的影响，无论文艺作品描写的性行为，还是电影、电视中展示的性镜头以及成人的两性交往活动的公开暴露都会影响到青少年的性心理活动，这就使色情文化侵蚀青少年成为可能。如果现有的青春期性教育能够提供代表我国主流文化的丰富的性信息、价值观和道德准则，给青少年成长提供明确的是非判断标准，或许急于了解性知识的青少年就不会无意地跌入色情文化的陷阱。即使遭遇色情文化，也有一个权威的健康的版本提供对照和参考，不至于像刘楠一样受创甚深。遗憾的是，现有的青春期性教育仍局限于性的生理知识的传播，远远不能满足现在青少年的需要。
　　刘楠的心结在于，由于科学性知识的缺乏，她把色情文化中所描绘的性等同于正常的健康的人类性爱，然后“厌屋及乌”，其厌恶对象泛化到所有的异性身上。打开心结的关键是，引导她认识到这一点，并学着区分色情文化中描绘的无爱的、麻木不仁的甚至是伴随暴力和虐待的畸形性行为和源于高尚感情的人类之爱基础上的性。由于当事人在这方面没有亲身经历，他们对性的认识多来自各种媒介的宣传、亲朋好友的影响等，所以很容易盲从，也很容易受骗，一旦某一错误认知在大脑中留下痕迹，就不容易改变，完全抹掉更难，不少人为此痛苦终生。
　　《中国教育报》2003年12月2日第6版
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