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少数民族的教育教学质量如何不断提高？乌鲁木齐市的做法是——
以汉语教学为突破口
本报记者　蒋夫尔
　　近年来，乌鲁木齐市在发展少数民族教育事业，提高少数民族教育质量的过程中，始终坚持把加强汉语教学作为提高少数民族教育质量的一个重要突破口，积极采取有力措施，抓紧、抓实、抓好。
　　1997年以来，乌鲁木齐市先后召开了3次加强汉语教学工作的专门会议，并组织开展“民族教育质量年”活动等。各级教育行政部门和学校都把汉语教学工作列入当年教育教学工作计划。
　　教育教学质量能否提高，关键是教师队伍素质。乌鲁木齐市对汉语教师队伍建设实行目标管理，采取定期脱产培训、短期轮流培训、在岗业务培训、在职自学培训等多渠道、多途径、多形式的培训，提高汉语教师的素质。
　　普通话是少数民族汉语教师不容易掌握的。从1998年起，乌鲁木齐市每年9月都要在教育系统开展普通话宣传周活动，推广普通话。
　　在汉语教师的调配中，乌鲁木齐市把好汉语教师“入口关”。凡需调入的汉族教师，都必须由市教委人事处、市教研中心进行严格的政治、业务考核。对于业务能力强的汉族教师，各学校不得让其改教别的学科，或安排做其他工作。
　　为了培养政治思想过硬、民汉兼通的少数民族优秀人才，从1992年9月起，乌鲁木齐市在部分民族中学开设了部分学科用汉语授课的实验班。目前，全双语授课实验班已发展到7所中学，共计1460人的规模。
　　乌鲁木齐市还从1998年起，在小学开设双语实验班。一、二年级采用教儿歌、讲故事、看图说活、观看录像片等多种形式培养学生的“听、说”能力，为升入三年级使用九年义务教材打下了一个良好的基础。现有15所学校开办了双语实验班。从去年开始，乌鲁木齐市57所小学从一年级开始开设了汉语课。(本报记者　蒋夫尔)
　　《中国教育报》2002年8月7日第2版
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