背景：社区教育在我国的推进进程


　　现代社区教育在我国的兴起、发展已有二十余年历史，其发展进程经历了三大阶段：
　　第一阶段：
　　20世纪70年代末至80年代初，为理念引进期。这一时期，国内专家、学者集中引进了国外先进的终身教育、社区教育理念，翻译和编著出版了一批著作，同时发表了一批介绍性、研究性论文。
　　第二阶段：
　　80年代中期至1999年，为探索实验期。这一时期，京津沪辽等省市率先开展社区教育，其特点一是各地“各自为战”，很少相互沟通联系；二是社区教育以青少年校外教育和老年人教育活动为主。
　　第三阶段：
　　2000年4月至目前，为扩大实验期。这一时期的主要特点一是从中央到地方，政府教育主管部门开始全面介入；二是社区教育的推进与“十五”国家教育科学课题研究紧密结合，互相促进；三是各地实验区社区教育的推进工作有了统一部署、交流互动。
　　《中国教育报》2003年3月5日第4版
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