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建立网络　增加投入　培训队伍
邵阳用特殊感情办特殊教育
本报记者　李让恒　《湖南教育》记者　王博
　　本报讯(本报记者　李让恒　《湖南教育》记者　王博)　助残日前夕，记者在湖南省邵阳市洞口县特殊学校见到，学校虽只有60多名残疾少儿，但拥有先进的教学设施和良好的教学环境。正在上机学电脑的孩子们脸上洋溢着幸福的笑容。市教育局负责同志告诉记者，这是邵阳市特殊教育的一个缩影。
　　据介绍，长期以来，该市用特殊感情办特殊教育，全市共有10所特校和5个聋哑儿语言训练班。另外，凡校区有残疾少儿的学校均实行了随班就读，全市近7000名残疾少儿中入学的已达6400多人，入学率91%，巩固率也在90%以上。在这里，特教拥有良好的发展空间。
　　上个世纪90年代中期，邵阳市仅花了短短几年时间，就建立了“市级特校办初中、职中，县级特教办小学、随班就读抓普及”的特教网络，市和下辖9个县均建立了特校，还有一些县办起了5个聋哑儿语言训练部。对三类残疾少儿入学实行了定人负责制度，依法保障了残疾少儿的学习权利。
　　“不但要让残疾少儿入学，还要保证他们个个学好”。为了实现这个目标，邵阳市千方百计增加特教投入，改善特教办学条件。为此，他们采用政府拨、教育挤、民政助、社会捐的办法，近几年筹集办学资金2100多万元，使10所特校办学条件得到了很大改善，有残疾少儿随班就读的学校也得到数千元不等的资金补偿。
　　为了鼓励教师在特教岗位建功立业，邵阳市对从事特教工作的教师是“优”字当先：优先保证编制，优先评优晋级、优惠工资和福利待遇，特教津贴按基础工资15%发给，评优晋级指标，按高于其他教师指标15%拨给。为了让特教教师精通业务，全县建立了三级培训网络。
　　《中国教育报》2002年5月20日第2版
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