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北京宣武区特教资源室
张咏梅
　　北京市宣武区特殊教育资源教室已成为特殊教育与普通教育融合、互动双赢的桥梁，从而促进了有特殊需要学生的全面发展。四年前，宣武区教委在后孙公园小学建立了北京市第一个特殊教育资源教室，选派经过特殊教育专业培训，具有一定特殊教育经验的优秀教师任专职辅导教师，制定了资源教室方案。
　　资源教室不是普通意义上的专业教室，它是以满足学生特殊需要为前提，提高残疾学生和有特殊需要学生学习质量的有效形式。“教室”为有特殊需要的学生提供特殊需要教育，为教师、家长提供特殊需求的资料、经验和进行个别辅导时所需的设备。资源教室坚持直观性、补偿性、趣味性、针对性的原则，在个别辅导的基础上使用辅导法、演示法、分类教学法、操作法、练习法、电教法及综合训练法等对学生进行教育和训练。根据学生需要设有语言训练活动区、文化学习活动区、康复训练活动区、游戏活动区等区域，针对每一个儿童的特殊需要安排学习与辅导。
　　4年来，资源教室不仅促进了课堂教学质量的提高，还促进了有特殊需要学生的全面发展。
　　宣武区特殊教育资源教室经验得到有关方面的充分肯定和高度评价。这里的资源教室方案是北京市第一份完善、齐全的方案，体现了先进的教育观念，做到了给每一个学生平等的机会、满足全部儿童的需要，在做法上实现了教师合作，家长参与，伙伴教学。
　　《中国教育报》2002年5月21日第3版
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