特教今年的“布阵”
教育部基础教育司特教处　谢敬仁
　　2003年特殊教育工作的指导思想是：以“十六大”精神为指导，在工作中努力实践“三个代表”重要思想，与时俱进，抓住机遇，创造性工作，努力提高三类残疾儿童的入学率和教育教学质量，开创特殊教育工作的新局面。今年教育部特教工作的重点是：
　　1　在全国100个县(区)开展随班就读支持保障体系的试点工作，使随班就读的义务教育更加科学化、规范化、制度化。
　　试点工作的主要内容包括以下几个方面：建立健全组织管理机构，实验县(区)成立随班就读工作领导小组，成员由政府、教育、残联、民政等部门组成；要大张旗鼓地宣传随班就读工作的重要性，通过宣传使社会各界形成共识，从各个方面予以支持；做好随班就读的规划工作，每所学校不得拒绝接收符合条件的残疾儿童少年进校随班就读，教育行政部门要根据残疾学生生源分布情况，科学合理地确定部分学校重点接受残疾儿童入校学习，并设立专职或兼职人员负责管理随班就读工作。县(区)教研室要配备专职或兼职的特教教研员；县(区)要形成随班就读两个网络。保证随班就读工作管理、教研上的层层落实；县(区)残联、医疗、民政等部门，应做好残疾儿童随班就读前的检测、筛查、鉴定、数字的摸底、动员入学等各项工作；此外，还应根据残疾儿童家庭经济状况发放补助。基层学校负责随班就读工作的人员要配备齐，配备好；要以随班就读儿童较多的学校为单位建立资源教室，条件允许的还要添置一些康复设施。资源教室要配有专职或兼职教师；要加大对随班就读工作资金投入的力度；加强随班就读教师的业务培训，为他们提供资料、咨询和指导；加强随班就读的课题研究，不断拓展研究的范围和深度，要逐步研究出三类残疾儿童少年随班就读的各种模式，以及各类残疾儿童少年在不同年级段的教育教学模式；特殊教育学校要加强与普通学校的沟通，充分发挥特教学校在随班就读中的骨干指导作用。
　　2　积极争取政策，选择部分省、地(市)、县开展逐步实现对残疾儿童少年实行免费义务教育的试点。　　3　抓紧特教学校课程改革工作，加快盲、聋、弱三类特教学校的新的课程设置、课程标准的制定。组织专家编写随班就读工作指导手册并在年内下发。
　　4　继续开展特殊教育学校校长和特教学校骨干教师的培训工作，力争年内受训人数达400人。
　　5　下半年对部分省(区)的特殊教育工作进行督促检查，检查的内容有：三类残疾儿童少年接受义务教育的情况；特殊教育学校建设情况；各地发展特殊教育的规划、目标与实施情况；各地对特殊教育投入情况；随班就读工作开展情况；残疾学生免费接受义务教育情况；特教师资队伍建设情况。
　　6　年底召开全国特殊教育学校信息技术教育经验交流会，以此推动这项工作。
　　7　着手筹备全国首届特殊教育学校美术工艺品评比工作和展览会。
　　《中国教育报》2003年5月2日第4版
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