打击作弊　网上斗法
[美]M·黑斯廷斯　作　田温、田海明　编译
　　新加坡国立大学政治学教授B·辛格每年要批改成百上千篇论文。他发现许多论文或多或少都有一些抄袭嫌疑。他给数字时代学生的作弊命名为“改头换面”。在通常情况下，这些抄袭内容都来自因特网。B·辛格指出：“我发现，有些学生大段大段或整段整段地从网上摘引，而他们的手段则越来越狡猾了，稍不注意便会蒙混过关。”于是，便出现了改头换面的状况——这儿抄一句，那边选一段，与此同时还使用电子辞典将那些过分复杂且易引起怀疑的词语变换成更符合作者年龄特点的语言。
　　新技术在教室里的兴起尽管给学生带来许多好处，却也让作弊的学生如虎添翼。在因特网出现之前，作弊的学生要从百科全书中煞费苦心地抄下一些段落章节或认为需要的词语；而数字时代的今天，作弊的学生只需选择文本去复制插入即可。这可比过去简单快捷、干净利索多了。
　　这种现象如今已蔓延到全球各地。2003年9月，澳大利亚纽卡斯尔大学因掩盖一桩丑闻而遭到来自各方面的猛烈抨击——15名学生本因网上作弊而被定为不及格，但后来学校还是让这些作弊者过关了。约瑟夫森理论研究所的一项调查表明，美国有74%的中学生曾于2002年进行网上作弊。该研究所研究员T·哈里森指出：这是承认作弊的那部分学生的比率，没有承认的还大有人在。
　　当作弊者乐于在网上寻求问题的答案时，靠抄袭网上内容进行作弊的现象令全球各国的老师们日渐头疼。不过还好，幸而这种使作弊大为简化的技术也能帮助老师抓住作弊者。最受欢迎的是反抄袭服务公司Turnitin.com，能够将学生的论文与网上所有内容以及该公司的论文数据库进行比较，从而发现问题。目前Turnitin.com的客户遍及世界51个国家和地区。包括剑桥和牛津等世界名校在内的英国700所公立大学几乎都已同反抄袭服务公司签约要求提供这项服务。就连以法纪严明著称于世的新加坡最近也有许多学校效法。当然，正如许多老师说的那样，用Google去检查作弊的效果也不错。由此看来，作弊与反作弊之双方，各想措施，网上斗法，形成了数字时代教育战线上的一道奇观。
　　与此同时，教育工作者也在设法提高自己的教育技巧。专家指出，教师应当每年改换作业题目，并要求学生在作业中做出更多的分析而非描述，以加大学生拼凑之难度。针对有些孩子现在还不知道什么叫抄袭的情况，老师应当教他们怎样正确查找、引用资料，施以正确的教育方法，养成良好的学习习惯，杜绝抄袭现象的发生。
　　而问题是，即使学生知道什么叫抄袭，并知道抄袭的坏处，但面对巨大的课业压力和越来越紧张的时间限制，他们有时也不得不采取如此下策。批评者认为，家长及教育工作者过份强调结果而非学术上的诚实态度，不能说不是造成抄袭作弊的一个原因，这种做法或这种理念应立即纠正或破除。而对许多学校行政人员来讲，与其面对一位怒不可遏的质问学校为何自己每年交3万美元学费而孩子却不及格的家长，还不如对学生的作弊睁一只眼闭一只眼。没有人希望在经过一番努力、花费巨款之后还看到一个不及格的成绩。因此看来，消除网上作弊任重而道远，并非一时就能“一网打尽”。
　　《中国教育报》2003年12月20日第4版
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