中国教育报

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用我们的真诚换来你们的笑容

——西部地区教育顾问活动扫描

本报记者　边庆利

　　一股支援西部教育的春潮在首都北京涌动。今年“两会”召开期间，第四次西部地区教育顾问工作会议举行。来自我国东部地区360多名大中小学的校长与来自西部地区教育部门及学校的230多名代表汇集一堂，互相结对，为全面建设小康社会，共创教育均衡发展的春天。
　　启动
　　西部教育的现状，牵动着每个人的心：实现“普九”和扫除青壮年文盲任务艰巨；办学理念陈旧，教师素质不高；教学方法、手段落后；办学条件差，仪器设备短缺；办学经费紧张，“黑房子、土台子、中间坐个泥孩子”的现象仍然存在。
　　2001年初，我国政府启动了东西部省际间的教育对口支援活动。如何响应中央的号召，把支援西部教育做深、做广？从2001年7月起，中国高等教育学会、中国教育报、中国地区开发促进会文化教育委员会共同发起、联合开展“聘请高校负责人、东部地区优质中小学和职业学校校长出任西部地区教育顾问”的活动。
　　这个对口帮扶的平台，开辟了全国学校对口支援工作的第二条战线。
　　实践
　　2001年7月至2002年12月，先后4次在全国17个省市邀请了高校负责人380名；优质中小学、职校校长1620名出任西部地区教育顾问。他们是各级各类学校的办学精英，政治素质强，业务素质高。他们心系西部教育，以“愿天下寒士俱欢颜”的心胸，尽其所能：交流办学经验、帮助培训教师、援助教学仪器、设备、资助贫困生等。
　　教育顾问的工作是一次全新的探索，在实践中不断创建新模式，涌现了一大批感人的典型：
　　2002年10月，辽宁抚顺中学校长尹姝勤、抚顺教师进修学院附中校长陈宝华一行8人，到新疆落实帮扶协议，返回途中遭遇车祸，头部重伤，住院治疗一个多月。在病床上，两位校长仍不忘落实干部挂职、教师培训、代培学生等帮扶措施，还将教育局奖励给两校班子的2万元捐给了对接学校的特困生。
　　广东湛江一中创造了“软硬并举、接力帮扶”的模式。第二届教育顾问(老校长)离任后，新任校长接过友谊的火炬，除了履行原有的帮扶协议，还于2002年10月到贵州凯里市考察对接学校，又制定新的帮扶计划，并捐赠5万多元，购置10台电脑，筹划开设信息技术课。当得知部分同学困难时，他们慷慨解囊，当场凑齐7000元，以解燃眉之急。
　　成果
　　按照“自觉自愿、量力而行、软件为主、重视硬件”的原则，结对帮扶取得阶段性成果。
　　据不完全统计，自2001年7月开展这项活动以来，共有西部约500所学校与东部900所学校成功结对，东部学校派出教师讲课、短期支教80余人次；义务培训教学骨干90余人次，校长赴西部学校访问、考察、传经送宝70余人次；学生建立手拉手关系500余人次；援助西部学校教学仪器、设备、软件、图书、用品价值500余万元，资助特困生150多名，还邮寄了大量的教学科研资料。通过结对帮扶，受援学校老师们开阔了视野，促进了教育观念更新，提高了业务素质和教学科研能力，切身感受到全社会对西部教育的关心和支持，坚定了在贫困条件下办学的信心；同时，东部师生在帮扶实践中，受到西部教育工作者朴实敬业、艰苦奋斗精神的教育，爱心得到激发，国情意识和责任感得到增强。
　　在不久前召开的全国学校对口支援工作经验交流暨表彰电视电话会议上，为西部地区聘请教育顾问这一东西部对口支援的形式，得到教育部领导的肯定和好评，推选的1名顾问和6所顾问学校受到了教育部、中组部等7家单位的联合表彰。
　　中国高等教育学会会长、教育部原副部长周远清肯定了西部地区教育顾问工作所取得的成绩，并指出，实现全面建设小康社会的目标，要有“西部意识”。除了物质上的帮助外，要在转变教育观念和学校管理方面，提高帮扶水平，它的作用将更加长远。
　　《中国教育报》2003年5月12日第3版

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