拨亮智慧的明灯
——西部教育顾问：振兴西部教育的新角色
上海市上海中学
　　曾经有外国学者评价说：“最好的中小学校在中国，最差的中小学校也在中国”，现实的确如此。东西部教育之间的巨大差距，使均衡发展难以实现，像一个遥远的梦。
　　自从中央做出实施西部大开发战略和国务院号召实施东部与西部地区、西部地区大中城市与边远地区开展中小学教育对口支援“两个工程”以后，缩小东西部教育的发展差距成为热点，虽然实现东西部教育的均衡发展在目前还是一个极其艰难的旅程，但是全国教育界都在思考：能为西部教育做点什么？
　　我们也在思考：上海中学，作为一个“全国一流，国际知名”的百年名校，在这一具有历史意义的战略开发中又该做点什么？现在，“西部教育顾问”这个工作就是一个绝好的机会。作为西部教育顾问，至少应该扮演好以下三个角色：
　　观念输出：做现代教育理念的播种人
　　西部大开发战略实施以来，社会方方面面向西部学校提供了大量教学仪器、设备、图书等西部学校缺乏的硬件设施，帮助他们改善教学条件。然而事实上，帮助西部学校实现教育观念、办学理念上的转变，可能更为重要，更为急需。
　　软件输出：当先进管理制度的培训员
　　与物的管理相比，人的管理，即教师的培训和使用，更为重要。西部地区缺资金、缺设备，最缺的还是教师。蕴涵在西部教师身上的那种痴心从教、献身教育的使命感和敬业精神，是振兴西部教育不灭的薪火。现在，我们拟定了“学术支边计划”，有了“特级教师计划”，组织了“民族、贫困地区中小学教师综合素质培训”，西部地区还需要先进的教育思想、教学经验、管理方法和一套能吸引教师，激励教师的管理体制，使有限的人力、物力、财力产生最大效益的管理方法。
　　信息输出：是现代信息技术的推广者
　　东西部地区教育的差距，除了观念、人才以外，还有很重要的一点，就是信息。信息的闭塞导致了教育者和受教育者在观念上的滞后，从而带来了教育的落后。
　　推广现代信息技术，决不仅仅局限于送几台计算机、投影仪和几套光盘，也不能光靠竖一个天线和布几根网线。教育顾问和对口学校，除了在力所能及的范围内给予西部学校物质支持以外，还应当努力使计算机技术，网络技术，多媒体技术引入学校的教学、科研、管理和服务等活动，从而加快教育思想、教育模式和管理模式等方面的变革。网络让西部与东部连接起来，也让西部与未来连接了起来。
　　拨亮智慧之灯，点燃创造之火。一个教育顾问，可能只能对口支援一个西部县城，几所乡村学校，就像在西部广袤的大地上，点燃了几堆篝火。然而，星星之火在不远的将来一定会形成燎原之势，席卷整个西部大地！
　　《中国教育报》2003年5月12日第3版
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