注重市场和社会需求
北京市教委　许淑英
　　“专业围着市场转，教研围着企业转”，是北京不少职业学校在多年办学中悟出的道理。由单纯学历教育向职业教育转变，由只研究教育向研究经济转变，由管理学校向经营学校转变，使北京的职业教育越办越实际，越办越有生机。
　　北京商贸学校在短短5年时间，在校生由700人增加到5400多人，招生专业由6个增加到14个，近3年，每年1000余名毕业生，就业率连续保持在100%，甚至供不应求。学校之所以形成招生分配的良性循环，得益于几个主要方面。
　　坚持发展不动摇。即使在中职教育面临困境的几年间，学校领导班子也始终坚信，现代社会不能没有职业教育，市场经济的法则是扶优扶强，因此学校要生存，必须坚持发展。学校明确了“以教学为中心，为培养目标和经济建设服务，面向企业需求、面向社会发展需求、面向受教育者的不同需求”的办学指导思想，继而在校内管理上加大人事制度和分配制度改革。建立以效益为中心的激励机制，对优秀教师实行低职高聘；加大教改力度，形成以能力为本位的教学模式；扩大实践性教学，打造高水平的专业实训基地和育人环境。从而使学校建设实现了全面跨越式发展。
　　坚持以市场为坐标。学校在研究北京第三产业发展趋势的基础上，以市场人才需求为导向，改造老专业，增设新专业，按专业岗位之需，重新编排组合课程内容，突出专业技能特色，并通过鼓励进修、出国培训、合作办学、引进等方式，系统地提高师资的知识水平和授课能力。
　　完善职业指导工作。学校成立了独立的招生分配办公室，将职业指导贯穿于学生入学后的各个学习阶段，通过把企业文化融入课堂、渗透进教材以及职业环境和职业道德的教育，使学生的职业兴趣、职业爱好上升为职业自尊和岗位的职业责任感。
　　学校与企业建立了有效的人才分配网络体系，志在把学校延伸为企业的人力资源部，让企业成为接收学生的“吸收器”。
　　北京交通学校还在这样的基础上，进行“产、学、研一体”的改革，即产业服务于专业，办学与市场接轨，专业开发新产业。结合汽车维修市场的发展，他们提出了“大专业、小专门化”新概念，在稳定专业和适应市场变化方面提出了解决思路，进而使人才培养更具针对性。在北京各项职业技能大赛中，该校拔尖学生频频进入决赛，在北京市政府授予的“十大能工巧匠”和“北京市劳动技能手”中，该校学生都榜上有名。目前这所学校毕业生的就业安置工作，都能提前一年落实工作岗位，并不止是追求“高分配率”，而且已把“学生就业高收入”作为检验学校办学水平是否符合市场经济要求的标准。
　　《中国教育报》2003年8月18日第3版
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