职教模式应与时俱进
北京市房山区职业技术教育中心　任书文
　　随着劳动就业准入制度的推行和终身教育理念的深入人心，职业培训将成为中职学校发展的一个新的增长点。职业学校应突破正规学历教育制度，面向社会举办优势专业的非学历教育，培训当年和往年的初、高中毕业生以及企业富余人员和转岗人员，探索学历教育与职业培训并重的办学模式，与时俱进。
　　在进行劳动预备制度的培训方面，我们应借鉴发达国家在职业预备教育中的有益经验。当年，随着自动化程度的提高，日本企业出现了多余人员；家庭子女的减少和家用电器的普及，减轻了家庭负责，妇女迫切要求参加工作。日本的职业教育适应就业形势的变化，提出了“采取单元作业方式进行个别训练”的模式，在解决就业、再就业、转岗问题上成效显著，并在日本全国推行。
　　该模式对职业能力所需要的知识与技能进行分析、归类，得出一组综合技能群，每个综合技能群称作一个单元。如想从事电视机维修，只要通过电器基础、施工基础作业、电子测量的使用方法、电子电路的基础、电器施工师考试、室内配线施工、电视机接受器商品知识、电视机室内共听施工、电视机接受器工作测定和电视机故障修理单元的作业训练，即可获得上岗资格。学员可根据个人条件，自由选择职业和单元。学习的单元越多，就业条件就越好。由于此模式不是搞单纯的知识积累，而是强调学以致用，所以培训周期短、见效快，取得了很好效果。
　　《中国教育报》2003年9月1日第3版
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