在今日社科院举行的08年《社会蓝皮书》发布暨中国社会形势报告会上，杨宜勇作出了上述表述。

    杨宜勇说，要进一步改善高等教育对市场经济的适应性。我们的高等教育每年培养的人越来越多，有五百多万人，过两年可能就要突破六百万人。我记得以前诺贝尔奖的获得者说，高等教育毕业的人应该是社会上最具有优势的人。高等教育培养出来的毕业生现在失业的越来越多。我觉得问题不是出在大学生，而是出在我们的高等教育的方式上，所以要改进我们高等教育的方式。另外，要在改进高等教育方式方面特别强调加强创业教育。

　　杨宜勇说，清华大学可能是中国最好的学校之一，但是它的毕业生创业的人，当年不到1%。而美国，当年大学毕业生选择创业的比例一般占到23%—25%。杨宜勇最后强调，如果把大学生培养好了，他们不是社会的就业包袱，而是社会创业的财富。（据中国网文字直播整理）

开展大学生创业教育 江南大学以创业带动就业

　　江苏无锡鹰明眼镜店、北京鸿林红科技有限公司……这些企业的“老板”，都是江南大学的在校学生。该校就业指导中心负责人日前对记者表示，在高校开始创业实践，为江南大学学生提供了一条宽广的就业之路。

实践不足阻碍创业 创业教育如何打通实践环节

　　一些学校觉得开展创业教育的实践难，是因为存在认识上的误区，认为学生的创业实践一定要上升到创办企业的高度。实际上实践的目的是对学生的创业能力进行锻炼，而不是一定要开办企业。如果走出这个误区，学校就可以让学生做一些简单易操作的创业‘实训’活动。例如，通过课程让学生组成创业小组，找到一个小的创业项目，进行锻炼。

大学生创业教育温州模式: 三级联动建实践平台

　　大学生在校期间开展创业实践会不会耽误学业呢？温大的实践证明，依托所学专业开展大学生创业教育和创业实践能够激发大学生创业热情，提高创业素质和能力，起到学业和就业“双赢”的效果。该校鞋靴设计专业大二学生孙林林说：“创业实践不但没有让我疏于学业，反而促进了学习。

中外教育专家 中国大学生创业教育将逐渐升温

　　在学校开展创业教育，并不是要求学生去开办一个企业，而是教会学生具有创业的意识和精神，同时具有企业家的思维方式。“创业教育的主要目的是让学生有创业的理念，同时，让学生觉得自己能够创办自己的企业。”克劳斯说，但是，想创业和真正实施创业之间是有差距的。

(责任编辑 孟召臣）