近日，武汉科技学院陆续寄出已录取省份的3215份通知书，并在其中的《告2008级新生书》中首次对新生大学生活以及未来的规划职业提出建议，这是该校服务学生发展和就业工作前移的新举措。

    这份充满人文关怀和具备指导性的《告2008级新生书》是由该校招生就业处发出的。文中指出，作为一名年满18岁的成年人应该有对自己人生之路和职业取向有所思考。四年之后想成为一位具备什么本领的毕业生？愿意而且能够从事什么样的工作？建议准大学生们在冷静的思考后，做一个人生规划书，其中包括大学四年的学业规划、社交能力培养规划和职业规划等。

    据介绍，武汉科技学院招生就业处一直把职业发展和就业指导作为高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，一直以来都把职业规划和就业指导纳入公共课的范畴，制定了38个课时的教学计划并设立了2.5个学分，贯穿学生从入学到毕业的整个过程。此次从新生入学开始培养大学生的职业规划意识，更能有效地增强职业规划的指导性。

    目前，武汉科技学院各专业在发达地区和大中型城市代表性的企业和单位建立了良好的就业实习基地，把学生实践、实习和就业与用人单位进行总体安排，大力推行订单式培养和就业工作前移，在大三暑假就到实习基地进行双向选择，为学生的毕业工作创造了良好的条件，取得了良好的效果。近几年来，该校就业率一直保持在93%以上，学生在毕业的时候都明确了自己的方向，每年考研、出国、报考公务员、选调生、参加西部志愿计划和农村教师资助行动计划等国家基层项目等都成为学生选择的各种职业方向，并涌现出身残志坚的何志雄、开宝马车谈生意的胡启立等创业典型。

父母当如何面对孩子的生涯规划

　　作为家长，在指导孩子填报志愿的过程中，要根据孩子的实际情况，具体分析其特长、兴趣、爱好等诸多方面，多方收集相关信息，切实当好孩子选报志愿的参谋，帮助孩子选择符合自己志向的志愿。同样，在子女进行职业规划时，家长要尊重子女的意愿，切不可把自己的意见强加给子女。　CFP供图

    大学生求职：先就业后择业 科学规划进职场

    有这样一个“三圈理论”：学生求职时，先考虑“我想做什么”、“我能做什么”、“就业市场需要什么”，然后寻找这三个“圆圈”的交集，最终确定自己的方向。

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    据了解，目前很多高校都开设了如职业生涯规划一类的课程，但不少学生认为这类课程虽然使自己认识到职业规划的重要性，但课程内容仍偏理论，资料和案例也偏陈旧，实际效果不佳。王志勇指出，职业规划是一门实际操作性很强的学科，要面对当前毕业生就业现实，不断创新，切实为学生职业生涯作好规划。

    高校职业生涯规划课程，为何难成就业万灵丹?

    不少授课教师发现一些学生“听了课很激动”，也有了目标，但是课后总不能一步步具体去做。因此，在他们的授课过程中一边向学生强调职业规划的重要性，一边强调“实实在在做出来”的必要性，希望学生能够清楚地认识到什么是适合自己的，避免择业就业的盲目性。

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    压力，其实都有一个相同的特质，就是突出表现在对明天和将来的焦虑和担心。而要应对压力，我们首要做的事情不是去观望遥远的将来，而是去做手边的清晰之事，因为为明日作好准备的最佳办法就是集中你所有的智慧、热忱，把今天的工作做得尽善尽美。

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    对于学校的就业指导课，该校农学院的2007届毕业生小吴表示“自己很少去听这样的课，也没什么印象”。他告诉记者，毕业前，“自己只去听过一两次就业办组织的就业指导课，班里去听课的同学也不是很多”。而信息技术专业的毕业生小胡则表示，自己对学校的就业指导课“感觉一般”、“印象不是很深刻”。

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（责任编辑 孟召臣)