高校组织写作经验

1、湖南大学写作经验（湖南大学宣传部长李莉在湖南大学会议的发言摘编）

作为丛书分册的入选单位，湖南大学和许多高校一样有着独特的人文底蕴和办学特色。如何创作好湖大分册，面对挑战，我们感到责任重大。

（1）领导高度重视，成立了专门的创作班子

校党委书记刘克利教授专门听取汇报并亲自参加专家讨论会，对书稿提出具体修改建议；邓频声副书记专题召开多次座谈会，指示宣传部牵头，分别与两办、规划办、人事处、统战部、档案馆、招生办、岳麓书院等相关部门的负责人和熟悉学校发展历史的专家及离退休老同志座谈，听取意见，研究创作结构、思路等等，一直把丛书的创作纳入日常工作视野，及时给与指导。

刘克利书记强调，创作好湖大分册是一种历史责任，要成立专门的强有力的写作班子、下拨专门的经费，同时力争创出精品。

根据领导指示，宣传部牵头成立了专门的创作小组，并精心挑选了四位同志具体执笔：一位是宣传部副部长，湖南省首届十佳青年秘书、湖南省作家协会会员，曾出版散文集多部，文字功底深厚，曾任过校办副主任，对学校整体情况非常熟悉；一位是中国作家协会会员，曾出版多部小说、散文专集；一位是校报编辑部主任，岳麓书院毕业的研究生，对于湖大历史、岳麓书院、湖湘文化非常了解；一位是文学院的研究生，是校园“写手”，是学生创办的论坛版主，对学生生活体会深刻。这样一个组合我们认为是较为理想的：既有学文的，也有工科出身的，也有学史的；既有把握学校全局的，也有深入学生生活的；既有专业创作水平的，也有文字功夫严谨的；他们从不同的角度看湖大，读湖大、感湖大、写湖大，可以较为全面地把湖大展现给读者。虽然风格各异，但通过一段的分头创作和反复组织集中讨论，数易其稿，整体感觉良好。送审后，得到校领导的基本肯定。

      （2）处理各种关系，深入师生广泛征求意见

湖南大学很特别，从古代的书院衍续至今，千年弦歌，血脉不断。悠久的办学历史和独特的办学传统既是我们宝贵的财富，但如果处理不当，也将成为我们沉重的历史负担。

在千余年的办学历程中，“道林三百众，书院一千徒”，“中兴将相，什九湖湘”，“惟楚有材，于斯为盛”，这些耀眼的光环；张栻、朱熹、王阳明、王夫之、魏源、陶澍、曾国藩、左宗棠、郭嵩焘，乃至谭嗣同、梁启超、陈天华、蔡锷、蔡和森、毛泽东、李达等一串闪烁的名字，让我们倾倒。这些政治人物、学术大师、精英人才，从湖大校园走出。他们在校学习、执教的人生经历，他们的科学创造和人格风范，是我们中华民族自立于世界民族之林的宝贵精神财富和物质财富，也为这座美丽的校园留下了具有丰厚底蕴的人文故事，他们的轶闻趣事，构成了我们的校园文化精神的灵魂。

如何处理古今关系，内外关系（学校与社会、精神与物质的关系），人、事、物关系也成为湖大分册创作能否成功的一个关键。于是，我们深入师生，如老教师、老领导，年轻教师，不同年级的学生，广泛听取意见。不断调整丛书创作思路、结构、语言风格等。

如在丛书结构上，我们最初拟定按“悠久的历史、杰出的人物、丰硕的成果、美丽的校园”四大块进行，但在写作上发现这一框架难以满足丛书“漫游”这一风格。于是提出第二套方案：按校园布局进行，如同游记，这在仅仅描写风景时尚可，而一旦涉及人物、事件时，其实许多方面是相互犬牙交错的，而且对于拥有几个校区的高校来说则变得更为棘手，于是又否定了这一方案。经过反复征求意见，大家深入探讨，决定丛书的结构应是网状的，时间、空间、人物、事件是交错的，这可以通过一个个小专题来实现，于是我们湖大分册目前就是现在创作结构，这些当然肯定还有调整，但我想基本的框架、思路应该不会大动。

在古今关系上，重今薄古，在篇幅上注重现代高等教育发展进程中的湖南大学；在写法上既不同于校史，也不写成游记，而是采取讲故事的方式，用诗化的语言娓娓述说，注意细节；感性的东西多一点，理性的东西少一些，议论性、评价性文字少用或不用，让读者在字里行间得出结论。这些多是通过征求意见、实际写作过程中反复讨论形成的共识。

（3）挖掘文化内涵，展示千年学府风采

本套丛书的一个重要目的，我想就是要弘扬大学精神，高举大学的人文精神大旗。湖大分册更应回答好这样两个问题：一是千年学府为什么能弦歌不绝？二是千年学府为社会贡献了什么？

岳麓书院不应只是文化遗产，而校园也应不仅是建筑物的简单堆砌，我们必须挖掘她的文化内涵，她的人文精神，用一句通俗的话来说，就是要挖掘“背后的故事”，展示千年学府的风采：

如，湘江边的“朱张渡”，“牌楼口”，“饮马池”，这里流传的是“朱张会讲”的历史佳话，传递着“包容各派、开放办学”的办学理念；讲堂前，从过去“忠、孝、廉、节”、“实事求是”、“整齐严肃”的古训，到今天“实事求是、敢为人先”的校训，这是对岳麓书院“爱国务实”、“通经致用”优良传统和湖湘文化“敢为天下先”的发扬和光大；“博学、睿思、勤勉、致知”的校风与岳麓书院“博于问学、明于睿思、勤奋自勉、格物致知”治学传统也是一脉相承的。走进湖南大学，走进岳麓书院，我们似乎还能触摸到朱熹、张栻、王阳明这些文化大师的灵魂，一代又一代的宏学硕儒为中国乃至世界学术文化史赢得了夺目的光彩，也为这座千年学府开创了美好的未来。岳麓书院是湖湘文化的摇篮，而湖湘文化是中华传统文化的瑰宝，是湖南人的命脉，可以说，湖湘文化也是湖南大学的命脉，它的精髓在于传道济民、爱国务实，在于重践履、务实行，在于心忧天下，敢为人先。从某种意义上讲，湖南大学在人才培养、科学研究和社会服务等一切功能的充分发挥，都缘于此，都可以追溯于此。这些都应是我们在创作过程中要挖掘、继承、发扬的。

（4）精心创作，力求湖大特色，力争打造精品

    以流畅的笔调和优美的文字，把学校真实、朴实、客观、公允、形象地呈现在读者面前，给人以美的享受和向上的激励。这是我们所努力追求的，在创作过程中我们同时力求写出湖大特色，打造精品。

就丛书的整体风格体现来说，它要求思想积极向上，文字轻松活泼；富有时代气息，承载历史厚重；叙述生动故事，展示人文积淀；表达新颖观点，记录机智感悟。因此我们在创作过程中达成了以下几点共识：

a、漫而不散，突出人文主题

    漫游决不是乱游，没有目的的，不是听任作者发挥，还必须精心设计路径，突出校园人文主题，唤起大家对失落已久的大学精神的追求，要文化味浓一点，精神高尚一点。这在我们的开篇《精神之门》就表现的十分明显，而《村里村外》、《斋里斋外》、《没有围墙的大学》等篇章中尤其突出了“人”与“文化”这一美妙的结合。

b、游而不俗，力求诗情画意

正如前边所说，丛书虽为漫游，但不是游记，不能落于一般游记，或成为变味的“导游词”。湖大的校园在全国的高校中相比而言，是比较美丽的，她前临湘江，后依岳麓，还拥有独一无二的岳麓书院，在丛书写作中，虽是“游”，但力求“脱俗”，争取“雅”，力求诗情画意，让人读了之后有一种美的享受。如《建筑的张力》中，描绘的不仅是湖大的建筑，它所体现的湖大特有的千年文化的灿烂、和谐与厚重。

c、史而不呆，力争轻松活泼

   丛书力求全面反映中国高等教育发展史，但又不等于校史。虽然历史无法回避，我们尽量少些沉重，多点轻松，不让读者背历史包袱，但又让其在不知不觉中以史为鉴，以史昭人。如我们在写抗战时期湖南大学西迁的故事《复临舍记忆》就是从浪漫的咖啡屋写起，而具体描述当年西迁后的情景也尽量避免了干瘪史料，换以通俗的话语。

d、图文并茂，追求视觉冲击

一张张图片，或充实故事内容，或引出一段往事，或直接传递信息，“图文并茂，生动活泼，吸引眼球”，这是策划构架时大家一致认可的。为此我们还安排了宣传部一位对外宣传专干参与创作讨论，了解创作意图，专门负责此书所需图片的摄影创作。在给大家准备的资料袋里有一本湖南大学画册，这是我们为今年学校校庆活动特别制作的，有些图片是摄影家拍摄的，艺术水平比较高。因此，我们对照片也做了比较充分的储备。我相信，通过有机组合，一定会形成强大的视觉冲击力。