2、重庆大学写作经验（重庆大学校史办公室主任李莉在湖南大学会议上的发言摘编）

我们从五个方面，即写好一本书，抓住两个特点，发挥三个学生的作用，以四个校区主要景点为轨迹，突出五方面的内容来写好这本书。

（1）为什么要写好这本书。

由中国教育报刊社、重庆大学出版社编辑出版《漫游中国大学》丛书方案一出炉，我们学校领导到相关职能部门都非常重视，，学校分管党委常务副书记就把这项任务安排到了宣传部、校史办公室。具体来讲，我们有三点认识：

一是从历史作用来讲，许多高校都有悠久的历史、深厚的人文底蕴、优良的办学传统以及丰富的文化积淀。以前，我校记录历史的有校史，也有写历史人物的书籍，这些都是比较概括、局部的反映历史，只能起到记载历史，学术交流的作用。而《漫游中国大学》系列丛书，其创意是以漫游的形式，依托校园景观及建筑，设计出漫游路线，集史料性、人文性、可读性、实用性于一体，基本上能全方位、多角度地再现出历史的全貌，是历史见证的生动写照。

二是从现实意义上来说，我们认为这本书是一个载体，它通过对学校发展进程、办学风貌、创新成果的展示，是凝聚人心，鼓舞人气，加速发展的激昂篇章。重庆大学分册的部分章节在校报上作了节选，学生反映很受鼓舞，倍感振奋。

三是从未来发展看，这本书又可称得上是一个窗口，向社会宣传和提升学校自身的形象和地位创造了平台。所以这本书是办了一件好事，干了一件大事，我们对此倾注了高度的热情和大量的精力来写好这本书。

二、抓住两个特色。

写好一部好的作品，存在怎么认识、选择、概括和表现的问题。我们紧紧围绕文化内涵和学校精神两个特色作为闪光点来作文章。我们把文化内涵概括为四个方面。其一古文化的积淀，重大有建于咸丰十年的饶家院民宅，建于1933年和1935年的中国古式建筑和法国城堡式建筑。其二办学历史的文化积淀，如重大建校初期的办学理念和校训，李四光、马寅初、张圣奘、吴冠中等著名学者的文化教育活动轨迹。其三抗战文化教育的历史积淀，如重庆大学与中央大学的不解之缘；在我校绘制象征“信义和平”，并作为国礼送给时任美国总统罗斯福《百鸽图》。其四红岩精神的历史积淀，如周恩来两赴重大演讲，我校学生在渣滓洞，白公馆的斗争事迹等等为题材，塑造了一脉相承的学校精神，体现重大人坚忍不拔、乐于奉献、勇于奋斗、敢于创新的精神。另外，从地理上，重庆大学爬坡上坎，许多地方也取名为“坡”“坎”，重大有松林颇，沙坪坝有小龙坎，由此我们联想升华到重大在起起落落中励精图治、勇往直前。

三、发挥三个学生的作用。

我们在写作中以两个为“主”，以三个学生为“代表”，在互动中互相促进。学校以宣传部老师为主导，宣传部以学生为主体，挑选了三位学生为“代表”，开展重大分册的执笔写作任务。宣传部老师主要负责在书的组织、策划、方案制定、资料收集、整理、核实、作品构思及主题观点的把握，文字的修改等等。大家知道，一部好的作品，特别是向青少年推荐的作品，除了要有丰富的内容，抒情的风格，生动的语言，还要有包括时尚的元素。学生思想活跃，想象力丰富，有激情，有青年人的联想空间，有当代学子的青春感悟，有时尚个性化的特征，由她们来执笔写作，增强了可读性，能吸引青年人的兴趣。我们这个做法是比较成功的。在校庆77周年时，我们针对重大分册制作了一个展板，青年学生观看踊跃，反响非常好。

四、以学校四个校区景点为轨迹。

我们根据四条线索，四个路线，设计出具体的漫游方向，将情感、写人、叙事融会贯通在四个校区的景点、建筑之中。通过联想和时空交错，将一个个鲜活的故事栩栩如生的展现给读者。我们创作的构思，比如，从重大ABCD四个校区的大门入笔，但重点放在最小的、最简约的A区校门。一是它是抗战时期沙磁文化区的第一张文化名片，二是30年代国民政府主席林森题写了校名。这样由重大的办学地理位置，人文环境出发，体现了重庆大学悠久的办学历史和深厚的文化底蕴。

从小处着眼，往大处落笔，小情节折射大品质，这也是重大分册注重挖掘的素材。比如，校史中记载的一毛钱的猪肉捐，这段看似不经意的一小段文字，我们把它作为鲜活的情节故事。学校建校初期办学经费居然依赖于一种类似现在教育费附加的税收猪肉捐。通过这一细小情节，我们将笔墨落在了重庆大学生长在淳朴的巴渝民风之中，背负着巴蜀百姓的辛劳与希望。进而升华到建校初期制定的“耐老苦、尚俭仆、勤学业、爱国家”这一朴实无华的校训，再到建校初制定的“研究学术、造就人才、佑启乡邦、振导社会”的办学理念，凝练出了一脉相承的重大精神和世纪传承的办学理念。这一点成为得到我们教学评估专家高度评价的办学特色。

另外，我们在写作上还通过某一景点进行延伸和扩展。比如学校的钟塔广场，是有代表性的建筑，是学校高度和年轮的象征。又因为钟塔广场是校友捐资修建的，我们就延伸到各行各业做出突出贡献的校友，在其中集中写了很多名人，包括历史人物和当今的精英人物。突出弘扬杰出人物和丰硕成果。

五、突出五方面内容。

我们围绕悠久的历史、深厚的底蕴、杰出的人物、丰硕的成果、美丽的校园五个方面，从一个切入点入手，三个着力点落笔。一个切入点即是从时代背景、文化内涵中寻找亮点。比如，我们在第三章将一老一新的建筑作对照，打造亮点。古老的饶家院子，修建于咸丰十年，是重大文化与精神的后院；豪放时尚的主教学楼，擎天捧日的气魄烘托出重大人追求学术的不懈精神和高瞻远瞩的教育投资。三个着力点也是我们在写作中抓的重头戏，我们注重三个字，即深、新、美。深，就是有深厚的底蕴，深刻的内涵，深远的影响。要做到这一点，需要进行大量资料收集和整理工作，再给予加工和提炼。在这方面我们有一定的基础，校史办从重大建校70周年校庆起到现在，不断收集、挖掘了大量的历史文献资料。当时，收集、挖掘资料的人员分成了三支队伍，一支是资料学术水平较高、理论较强的研究人员，一支是由几十名学生组成的采访队伍，一支是音像摄制队伍。我们将收集到的这些历史背景、历史事件、重点人物、有故事情节的人物通讯、图片等资料作为本书的素材，同时在写作的过程中，我们还翻阅了大量的资料、查阅档案、搜集网上资料、走访典型人物、座谈、讨论过数10次，作者正是在一次次高度整合中深入到作品的角色中，才使我们今天的作品基本达到了一定的深度，作者的写作水平和思想认识也得到了升华。新，就是题材要新颖，如书中有许多老故事，老名人，他们的细枝末节，会让青年人趋之若鹜，我们将老故事注入新意境，老人物赋予新内涵，老题材显现新主题。美，就是力求达到文字美，版式美，作品美。在文字描写中，笔者漫步在校园，以优美的笔调，借景抒情，以情叙事，以事寓意，用散文的笔法，情节描写细腻，概括、评论深刻，细细品味作品，让读者感受到美的乐趣。版式上，我们进行了初步的调试，基本做到了图文并茂，配备了优美的图片说明，精心调整了版式结构，今天看了湖南大学的书稿，才真正体会到了这本书的美丽。我们相信，在中国教育报刊社、重庆大学出版社的精心策划和指导下，《漫游中国大学》这套精品丛书一定能在不久的将来成功问世，走向市场。