新世纪 新思路 新发展
——中国人民大学奏响校园和谐曲

唐景莉 蒙 彬

  2007年9月，中国人民大学世纪馆，新近谱就的《中国人民大学之歌》在开学典礼上唱响。弦歌浩荡，热情豪迈，抒写七十载风雨沧桑，磨砺奋进。

　　新中国创办的第一所新型正规大学，历经风云变幻，始终奋进在时代前列。穿越历史风雨进入新的世纪，一度在困境中徘徊的中国人民大学，直面挑战，抢抓机遇，力主创新，走出了一条以科学发展观构建和谐校园的道路，实现了快速、稳健、协调的全面发展。

    以人为本 革故鼎新的人大模式

　　求是楼，建于上个世纪50年代的四层建筑；

　　公共教学一楼，奠基于本世纪初的多媒体教学楼；

　　明德楼，竣工于2005年的多功能现代化综合楼群。

　　这是人大校园不同时期的教学设施，日益缩短的时间距离谕示着日益扩大的发展空间。正如人大校长纪宝成所说：“日新月异的校园承载着学校全体师生努力向上的信念和奋斗。”

　　随国势的起承转合而几经沉浮，多少年来，人大的校园建设在白手起家、百废待兴的情势下时断时续，少于投入，欠于规划。曾经，人大人坚守狭小简陋的校园为中国人文社会科学开创出博大辉煌的天地。而今，面对新时期中国高等教育迅猛发展的态势，这种投入、产出极不和谐的荣光与骄傲已然成为窘迫与伤痛。

　　“一家三口挤在10多平方米的筒子楼里，整个屋子就一张桌子，吃饭备课都在那里，夏天热，蟑螂也多，药蟑螂把小孩也药着了，只好送回姥姥家……那几年真的只能叫生存！”一位经济学教授与家人的经历，是人大人共同的时代回忆。据统计，到2000年底，在教育部直属71所高校中，人大教职工住房单项指标排名落后，截至2001年4月，无房职工占职工总数的17.55%，住房未达标职工占总数的47.1%，德高望重如黄达、萧前、邬沧萍等学术大师依然住在几十平方米的陈旧楼房中。全方位的住房困难让太多人体会了太多的酸楚和艰辛，一些教师因此离开了学校，一些优秀人才也因此选择了别的学校。住房，不仅成为教工之痛，更成为学校之痛，成为影响学校发展的战略问题。

　　历史欠账经年累月，办学条件举步维艰何止如此。

　　“拖泥带水断肠路”、“大风起兮尘飞扬”、“东门进失望，西门进绝望”，关于校园环境零乱陈旧、基础设施严重老化的戏叙，是人大学子长久的灰色记忆。在中国人民大学西郊960亩主校园中，教学科研用地只有520亩；在教育部直属71所高校中，人大“生均占地面积”、“生均教学行政用房”两项指标一度排在倒数第7位。

　　“一切为了学生，一切为了教学科研”的理念成为学校领导班子义无反顾、知难而进的动力。要改善居住条件，挤占本就稀缺的办学资源切不可行；要拓展办学空间，中关村寸土寸金地段使校园整体转让迁移难以付诸实现，异地建设分校区则势必影响多学科融汇交流的氛围。“要以新观念、新思路、新政策切实解决职工住房问题，这代表着广大教职工的根本利益，也是学校发展过程中的关键环节”，校领导在房改问题上的共识催生了校园置换和周边拓展的建设方略。

　　2001年初，中国人民大学启动“人大模式”的深化住房制度改革：以住房分配货币化、住房建设社会化、住房消费商品化为原则，将国家住房补贴、学校校外购房补贴、职工个人负担相结合，鼓励教职工到校外购房。2003年，学校开始实施校园置换，按照职工自愿的原则，将校内部分家属住宅和附小、幼儿园迁往校外。

　　敢为人先的改革赢得了空间，争取了时间。短短四五年间，3000余户教职工喜迁校外新居，学校总计收回、腾退房屋近11万平方米，同时，通过艰苦努力，收回部分历史上长期被其他单位占用的土地，新增办学土地240余亩。

　　大刀阔斧的改革带来风光殊然，景致无限。五年来，人大校园建设工作接近过去50年总和的两倍，各类教学科研用房竣工面积达40万平方米，绿化面积新增3万平方米，校内道路、管网改造一新。站在明德楼上远眺：世纪馆、游泳馆、文化大厦、培训中心、知行学生公寓排列有致，国学馆、新图书馆、国际文化交流中心蓝图待展；楼宇之间，百家园、求是园、汇贤园、宜园、品园、凝园、雅园神韵渐浓。

　　以人为本的改革唤起了信心，凝聚了人心。几年里，校外购房教职工户均面积达到120多平方米，校内到校外的变迁意味着生存到生活的转化。刚刚故去的哲学家萧前曾感慨自己有生之年“由二维空间转到三维空间”。因为中风瘫痪，萧老曾困守校园旧楼多年，搬到新居后，电梯和无障碍通道使他“每天可以下到小区晒太阳”，精神好多了，学生也常常到家里与他交流。“气顺了，手也顺了，写了不少文章呢”，著名人口学家邬沧萍道出了老中青三代学者的感慨：“真的是安居才能乐业啊！”

　　在今天的中国人民大学，安居被赋予更为深远的涵义。

　　“20年了，第一次破天荒地使用了办公室。”2005年底，农业与农村发展学院入迁明德楼，程漱兰教授给自己的导师——78岁的严瑞珍教授打了电话。长期以来各个学院没有独立大楼，教研室没有活动场所、教师没有办公室。身为博士生导师，严瑞珍教授只能常常拿着公文包上学生自习室备课。随着“办公用房调整”计划启动，各学院实现了教授一人一间工作室，副教授两人一间，讲师三人一间的目标，并确立教师定期坐班制，学生们发现“与老师交流的次数比以前多多了。”

　　黄达——蒙代尔讲堂、法学院模拟法庭、统计学院学生科研中心、图书馆经济与管理学分馆、800个终端的计算机广场、以电子校务系统为标志的数字人大……校园建设新举不断，学生找教师难，找教室难，找计算机难的困扰一一缓解。

    弘扬人文 兼容并蓄的人大风范

　　2001年，发起并主办首届中国人文社会科学论坛；

　　2004年，成立化学系迈出理学院建设第一步；

　　2005年，组建国学院发出重振国学的呼声；

　　这是中国人民大学力推学科建设的缩影。在加高校园建设这块短板后，人大人以与时俱进的理念和海纳百川的胸襟构筑学术高地。

　　承载着党和国家的重托奠基开路，建校以来，中国人民大学凭借雄厚的人文社科综合实力，为国家经济建设和社会发展引领方向、输送人才。当时代呼唤哲学社会科学的春天，中国人民大学以舍我其谁的气概率先倡导和践行人文社会科学的发展与创新。

　　2000年10月，中国人民大学命名组建50周年纪念大会，主题是振聋发聩地高调倡导重视人文社会科学。2001年1月，《新华文摘》转载人大校长纪宝成的文章，标题就是《新世纪要更加重视人文社会科学》。学校领导和专家学者也纷纷著书立说，引领了新世纪之初人文社会科学相关舆论的方向。

　　“中国经济迅速增长对世界经济的前途，特别是对未来的经济制度提出了新的问题。我们在中国人民大学参加的一个关于马克思主义与中国经验的研讨会就是属于这一范畴”，2005年6月27日，巴西经济学家多斯桑托斯在墨西哥《宇宙报》发表《关于中国的新思考》一文，在介绍研讨会各方观点后，他表示“中国人清楚地知道要往哪里走”。其介绍的研讨会就是中国人文社会科学论坛，一年一度的论坛紧扣时代脉动，为中外学者提供了前沿对话的平台，也已然成为中国人文社会科学发展的见证和坐标。

　　激荡人文社科浪潮，人大校园波澜壮阔。以数十载学术积淀，率先倡议纂修《清史》并推动这项国家大型文化工程正式启动；成立孔子研究院积聚力量，组织发起编纂《儒藏》；中国大陆举办首届世界汉学大会，人大责无旁贷参与主办；中央实施“马克思主义理论研究与建设工程”，25位人大专家入选课题组首席专家或主要成员；首编中国人民大学《中国经济发展报告》、《中国社会发展报告》和《中国人文社会科学发展报告》三大年度报告，渐成品牌，影响深远；中国经济发展预测、中国发展指数研究、中国创新指数研究等重要成果陆续发布，引人注目，足见功力。

　　沐浴人文社科春风，人大校园风景独好。学校拥有5个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、1个大学生文化素质教育基地，13个国家人文社会科学重点研究基地，居全国高校第一；拥有全国重点学科33个，在人文社会科学领域居全国高校第一；在由教育部有关部门组织的全国高等院校和科研院所学科评估中，人大的理论经济学、应用经济学、法学、社会学、新闻传播学等5个一级学科整体水平排名全国第一。

　　中国人民大学在人文社会科学主战场高歌猛进的动力，源于内在相融共生的合力。

　　进入新世纪，本着“巩固基础学科、优势学科，大力发展应用学科、交叉学科”的原则，人大提出了“主干的文科，精干的理工科”的学科发展构想，构建起涵盖文、史、哲、理、工、经、管、法、教9大门类的学科体系，并且明确以国际通行、中国特色和人大特有为原则，巩固建设较为齐全的大文科，以“有基础、相关联、高起点、入主流、力争高水平”为思路建设理工科。按照有利于学科发展、有利于资源优化配置、有利于学校长远发展的目标进行院系调整，先后组建了14个新的学院，成立了6个跨院系研究机构。

　　“这是极富远见的，是人大走上世界一流大学之路的起步，预示着人大广阔的发展前景。”化学家徐光宪院士在人大“当代科学家论坛”演讲科学发展趋势，印证了人大发展理工科的初衷：不是点缀，是为了实现人文社会科学与自然科学必要的交叉融合，促进科学的发展和学术的繁荣，也是为了在校园内实现文科思维方式与理工科思维方式的相互结合，形成人文素养与科学精神相结合的有利于人才健康成长的氛围。

　　2005年，理学院成立之初，全校共获得国家自然基金项目、国家“863”子项目、教育部科学技术重点项目及合作申请国家高技术产业发展项目21项。

　　同年，由信息学院和信息资源管理学院联合建设的“数据工程与知识工程实验室”获准立项建设教育部重点实验室，人大有了第一个研究型的省部级重点实验室，这意味着学校既有信息科学技术与信息资源管理学科群的总体水平将有较大提升。

　　历时两年，理工楼里形成了涵盖物理、化学、微生物等领域，功能齐全、资源共享的本科教学实验中心。“我们常和物理系的同学一起讨论怎么才能进一步完善实验操作。”环境学院05级的刘卉丹说，大家的思考方式在交流中有了新的提高。

　　“国学不仅是构建和谐社会赖以取资的文化资源，而且是思想理念资源，是不可或缺的精神资源”，2005年，人大校长纪宝成先后在《南方周末》、《人民日报》发表文章，大声疾呼“接续文脉，重振国学”。作为重振国学的标志性事件，人大成立国学院可谓震撼之举，也绝非一时之举。

　　对于人文底蕴深厚的人民大学，倡导国学教育是探索新型学科制度和人才培养制度的一种实践，是恢复中国传统人文学术融会贯通的传统、淡化人文社科领域学科壁垒的一种尝试。

　　以六年本硕连读为特色，以博雅通才为培养目标，国学院学生将在导师指引下尽快进入学术研究前沿，逐步掌握国学基础知识、精神意蕴、治学方法。以学界泰斗为顾问，以文史哲学科师资为基础，面向海内外吸纳英才，国学院建立起自己的教学机构和研究机构，以现代理念指导国学重建，他们提倡国学研究方法的创新，在借鉴传统方法的同时，充分运用现代科技手段和充分吸收海外汉学研究成果。

　　2007年9月，人大迎来首批国学硕士研究生。此前的6月，首届国学班本科生从孔子像前踏上为期16天的游学历程。行万里路当为解读万卷书之基，人大人在积极探索国学将如何融入现代化进程。