98年试题：（普心、实心、发心、教心）

普通心理学

一、 名词解释（每题5分，共30分） 1. 格式塔心理学（Gestalt Psychology） 2. 社会化 3. 图式(schemata) 4. 平行加工 5. 蒲金野（J.Pulkinje）现象 6. 系统脱敏

二、 简答题（每题10分，共30分） 1. 简评情绪的动机-分化理论。 2. 简评乔姆斯基(N.Chomsky)的学说。 3. 概述注意的资源限制说。

三、 论述题（每题20分，共40分）

1. 试分述现代神经心理学（或生理心理学）和认知心理学的发展及当代神经心理学的研究现状。

2. 试述传统的双重记忆理论的基本内涵及其在当代记忆研究中遇到的问题。

实验心理学

一、 微积分

1. 证明：（1） 可导的偶函数的导数是奇函数。（5分）（2） 可导的周期函数的导数仍为周期函数。（5分）

2. （1） x>0, 求y=2xx 的导数。（5分）（2） 求曲线y=0, y=lnx, x=e围成的图形绕x轴旋转而得到旋转体的体积。（5分）

二、 名词解释（每题4分，共20分）

1. 因变量的高限效应 2. 选择反应时 3. 拉丁方设计 4. 再认法 5. 双盲实验

三、 设计一个实验，来探讨熟悉性对词的再认的影响。（20分）

四、 用信号检测论方法测量味觉感受性并说明有何优点。（20分）

五、 在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下： 第一次 第二次 第三次 第四次 large reward 38 30 20 15 small reward 52 32 16 12

注：表中数据为每次走迷宫所需时间（秒）请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实验结果，并说明根据此结果能得到什么结论（20分）

发展心理学

一、简要说明下列概念术语（每一小题5分，共20分）

1. 皮亚杰的临床法 2. 斯金纳的操作条件作用 3. 弗洛伊德的个性结构说 4. 维果茨基的最近发展区

二、幼儿期应为儿童入学作哪些心理上的准备？为什么？（20分）

三、童年中期儿童思维发展有那些主要特点？教学中应如何考虑这些特点？（20分）

四、试述少年期儿童“成人感”的产生以及教育中如何考虑这一点？（20分）

五、有人主张儿童心理发展是唯物辨证法的一本“活的教科书”，试用实例谈谈你对这一主张的看法。（20分）

教育心理学

一、解释名词，并举例说明（每个词8分，共40分）

1. 概念同化 2. 学习的支持性条件 3. 移情 4. 课堂管理 5. 自我实现的预言效应

二、问题解答（每题15分，共60分）

1. 从学习的信息加工理论来说明考试的作用，并阐述应试教育中的考试和实施素质教育中的考试有什么不同。

2. 在课堂教学中，学生之间相互作用的基本形式是什么？这种基本形式对培养21世纪人才的素质有什么作用？

3. 用一实例说明什么是学习策略，并阐述学习策略对学习和保持的影响。

4. 阐述专家与新手在解决问题中的差异点。