“拼盘”解决了“吃不了”和“吃不饱”

课程改革让高校体育发生新变化

　　大运会期间，记者随机采访了几十位志愿者，他们中的大部分人都非常喜欢体育，有的志愿者就是冲着自己喜爱的体育明星而来的。面对记者“喜不喜欢上体育课”的问题，绝大部分同学都表示，现在的体育课内容丰富、时代感强，十分喜欢。

　　长期以来，我国大学体育课枯燥乏味，多数学生喜欢体育，却不喜欢上体育课。自教育部2003年8月颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来，全国高校积极推出多样化的教学模式和活动形式，倡导学生“自由选择教学内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间”，从激发学生兴趣入手，让学生“爱上体育课”，使高校体育课程呈现出学生主动参与、积极锻炼的生机勃勃新局面。

　　北京大学社会学系大二学生侯超是北京奥运会的志愿者，这次的大运会志愿服务，让他这个体育爱好者工作起来得心应手。他告诉记者，北京大学近些年开设不少时尚、新颖的体育课，如网球、健美操、体育舞蹈等。这样的体育课激发了学生的学习兴趣，既时尚又有美感，有利于同学之间的交往，对增进同学友谊和了解很有帮助。

　　广东工业大学推进体育教学课内外一体化，学生可以跨年级、跨性别、分层次选课；教师挂牌，学生自主选课、自择教师；采取晚上、双休日开课的形式，打破时间和空间限制。丰富的课程内容激发起大学生们对体育课的热情，满足了各自的兴趣与爱好，教学资源也得到了充分利用。

　　西安电子科技大学从1996年开始从游泳教学改革入手，在教学中打破了年级、班级、男女学生的界限，完全按照学生水平分组，解决了学生上体育课“吃不了”和“吃不饱”的问题。该校体育部主任徐国富说，由于学校体育课与体育活动形式多样，学生可根据自己的口味“拼盘”学习，使得不同个性、爱好、身体条件的学生都有机会实现自己的体育目标和理想。（本报记者李小伟）  

    《中国教育报》2007年7月25日第1版

（责任编辑：颜金花）