【培养方案】

西南大学：强化专业训练　注重师农互补　　

　　西南大学在师范生培养中，将进一步彰显“注重人格塑造、突出综合培养、强化实践训练、服务基础教育”的师范教育人才培养特色，努力造就“人格健全、基础扎实、理念先进、能力突出”的基础教育优秀教师和未来教育家。

　　立足学生发展，强化为农村基教服务导向

　　坚持内容整合。西南大学整合通识教育、学科专业教育与教师专业教育，调整和优化课程结构，构建通识教育课程、学科基础课程、专业发展课程、职业教育课程、实践训练课程、自主创新学习六类课程组成的课程体系。在学生全面发展的基础上，学校进一步强化教师的专业化训练，提高学生的学习能力、执教能力和教育教学研究能力。

　　立足学生发展。以学生发展为中心，西南大学实施双导师制和分级、分类教学。注重因材施教，改进教学方法，实施多样化、精品化与专题化教学改革，突出研究性课堂教学和创新性自主学习，将学生自主创新学习纳入培养方案，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

　　强化实践能力。学校更新和优化教学内容，充分反映和体现基础教育课程改革的要求，强化实践教学环节，建立四年一贯的师范教育实践教学制度，构建由微格教学、教学观摩、教学见习、教育教学实习组成的实践教学体系，完善“顶岗实习支教”制度。

　　注重师农互补。西南大学利用综合性大学的优势，加强师范教育与农林教育的有机结合，增强免费师范生为农村基础教育和社会主义新农村服务的能力，进一步强化为基础教育服务的办学特色。

　　课程体系：设立六类课程

　　西南大学师范类课程体系由通识教育课程、学科基础课程、专业发展课程、教师职业课程、实践训练课程、自主创新学习六类课程组成。

　　通识教育课程：按照素质教育理念设置通识教育课程，作为课程体系中的基础部分，旨在促进学生掌握学习方法，提高学习能力、人际沟通与表达能力，训练科学思维，提升人文、艺术和科学素养，培养伦理道德和价值判断能力。

　　通识教育课程含政治理论类、德育类、艺术与美育类、体育与健康类、人文与社会类、科学与技术类、技能与工具类(包括大学外语、大学计算机基础、文献检索等)和农林教育类，分为必修课程和选修课程。自然科学类专业限定选修人文与社会类、艺术与美育类课程4学分；人文社会科学类专业限定选修科学与技术类课程4学分，所有专业限定选修农林教育类课程4个学分。其中所有专业必修课包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学外语、军训和军事理论、体育、大学计算机基础、大学语文、文献检索、就业指导，其余课程为选修课程。

　　学科基础课程：根据培养学生综合素质的要求，按照学科大类设置学科基础课程，加强对学生学科基础的训练。考虑学科的知识体系、学生选课和选专业以及排课的需要，原则上学科大类所涵盖的各专业的学科基础课程应该相同。学科基础课程中的高等数学、大学物理、大学化学、大学生物等课程实行分类分级教学。原则上每门课程最多分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个级别进行教学。

　　专业发展课程：根据精炼、精简、严谨、创新的原则，按照教育部要求并结合我校实际设置专业核心课程（必修）和专业方向课程（选修）。该类课程设置须反映本专业特点和培养目标。重点加强专业核心课程的设置与建设，灵活设置专业方向课程。

　　教师职业课程：教师职业课程由必修课程、选修课程、自主训练和教育实践（纳入实践教学环节）四大模块构成。其中必修课程主要包括教育概论、心理发展与教育、学科教育学、教学设计、教育技术应用等，设于二年级上学期至三年级上学期；选修课程由学校统一开设涵盖教育教学及课程改革、教学艺术、班主任工作、教师美学等内容的课程；自主训练主要包含普通话、三笔字、简笔画、形体等涉及教师基本能力方面的内容，学校建设自主训练中心，提供自主训练所需的师资及软、硬件设施，学生自主选择学习。在满足自主学习和个性化发展的同时，强化师范生的教师专业化训练，使师范生能够迅速适应教师的职业需要和专业化发展需要。

　　实践训练课程：为培养学生对所学知识的应用能力、实践创新能力、社会实践能力，安排教育实践环节、学年论文、毕业论文、社会实践等，其中教育实践环节包括教学观摩、教学见习、课堂教学能力训练、教育教学实习。

　　自主创新学习：自主创新学习是学生在教师指导下个性化发展的重要途径。学校鼓励学生在教师指导下进行自主创新学习，并设立创新实践学分。

　　根据不同专业设定毕业学分

　　西南大学师范类系科的不同专业根据培养目标和学科特点设定毕业学分，最低不得低于150学分，最高不超过180学分。

　　通识教育课程安排52学分，其中选修课程不得少于12学分；学科基础课程和专业发展课程安排46-66学分；教师职业课程安排24学分；实践训练课程安排28学分；自主创新学习安排10学分。集中安排的实践性活动，如教学见习、教育实习、艺术实践等，一般1周计1学分。

　　修读主修专业之外的其他专业的专业课程学分，或参加辅修专业学习而未能结业，其已修读的学分可替代全校通识教育课程学分。创新实践学分中的科研学分和技能学分可以替代全校选修课程和部分专业选修课程学分。

　　《中国教育报》2008年4月28日第6版

师范生免费教育：培养造就优秀的教师和教育家

　　为进一步做好部属师大师范生免费教育试点工作，2008年4月11日教育部师范司在华东师范大学组织召开了“师范生免费教育工作座谈会”。6所教育部直属师范大学主要负责同志与会，首都师大、南京师大、上海师大、山东师大、华南师大、江西师大、湖南师大、四川师大、西北师大的校长，以及上海市部分中小学校长、特级教师代表也参加了会议。会议就培养方案的实施成效和存在问题进行了研讨，并对进一步做好师范生免费教育工作进行了部署。本版特选取部分专家学者及基础教育领域代表的发言予以刊登，并刊发6所试点院校的师范生免费教育培养方案的主要内容。

（责任编辑　周玲玲）