本期主持：毛帽（本报记者）

　　访谈嘉宾：汪炳青（中国矿业大学本科生）

　　费英勤（浙江大学学生工作处处长、研究员）

　　孙彩平（东北师范大学教育科学学院副教授）

　　[本期话题]大学生婚恋教育

　　上海电机学院文理学院开设了一门“恋爱·婚姻·家庭和社会责任”的公共选修课，这是目前全国高校中率先开出的一门专门性的“婚恋课”。当选修课信息在校园网上登载后，报名的学生立刻爆满；课上，能容纳120人的教室几乎座无虚席，不少学生甚至搬着椅子坐在教室的走道上听课。

　　婚恋课如此受到大学生的欢迎，引发了人们对于“大学生婚恋教育”的关注。如何看待大学生的婚恋问题？是否应当有针对性地开展大学生婚恋教育？怎样帮助大学生树立正确的婚恋观、妥当处理相关问题？

　　解除高校“禁婚令”是一个法律进步

　　主持人：2005年9月1日起施行的《普通高等学校学生管理规定》删除了原有规定的第三十条，即“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，作退学处理”。随着高校“禁婚令”的解除，在校大学生结婚的报道时常见诸报端。我们应如何理性看待这一现象？

　　汪炳青：我认为在大学恋爱是可以的。婚恋是人生的重要经历，大学生在大学里有一定的时间和精力来经营一段感情，而且大学里交际面比较广，如果幸运有可能找到心中合适的人选。但是，首先要正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系，毕竟学生时代的主要精力应该花在学习上。同时，要正确处理恋爱挫折，端正恋爱动机，不能把恋爱当成一种游戏，更不能因为恋爱失败而自暴自弃，爱情固然美好，但也不能神化。

　　费英勤：大学生婚恋问题既是一个教育问题，也是一个法律问题。2005年教育部颁布的21号令，删除原来对大学生婚姻行为规定的内容，这是一种社会进步的表现，体现了高校的依法治校。

　　孙彩平：大学生的年龄主要集中在18岁到22岁左右或者更高，属于成年人，享有完全的法律权利。如果我们承认婚恋是一个成年人的权利与自由，那么情感丰富、生理成熟的大学生正当的婚恋行为就无可厚非，而且应该受到法律保护（当然结婚要达到婚姻法规定的年龄）。在这个意义上，高校“禁婚令”的解除是一个法律的进步。但大学生作为社会中的一个特殊群体，社会对其有较高的期待，在婚恋行为与观念上的期待也相应较高，大学生的婚恋虽然是个人的事情，但对社会产生榜样效应，因而，大学生的婚恋观应该更积极、向上。

　　大学生婚恋教育是必须正视的现实问题

　　主持人：爱情和婚恋是大学里面现实而又普遍的问题，大学生是否需要婚恋教育？学校是否应该对大学生的婚恋观念和行为进行引导和管理？

　　汪炳青：我们虽然接受了十多年的教育，但涉及婚恋方面的教育还很少。婚恋是大学生正在或者将来要面对的事情，如果在大学课堂里能够正视这一事实，并且学习到如何正确处理种种关系，对我们的成长会非常有用。

　　费英勤：高校对大学生婚恋问题的教育一直十分重视，在必修课程《思想道德修养与法律基础》中就有专门一章进行婚恋观教育的内容，引导学生树立正确的婚恋观。但从实际情况来看，学校对大学生婚恋观教育还存在内容针对性不强等情况，大学生中因婚恋问题处理不当影响学业的情况也时有发生。随着社会的发展变化，现实社会的婚恋、家庭发生了一系列深刻的变化，因此学校必须加强大学生婚恋教育和管理。

　　孙彩平：婚恋教育应当“补课”。一方面，大学生有这个需要，婚恋课受学生欢迎就是一个例证。另一方面，高等教育要关注学生的全面成长与发展，正视学生成长中存在的这些情感与婚恋指导的需要，教育中所解的惑应当不限于专业知识，还应对学生的情感与婚恋方面的问题给予指导。

　　婚恋教育应普及性和问题性指导并重

　　主持人：大学生婚恋教育是与道德情操、道德修养的教育紧密相关的，是大学生素质教育的重要组成部分。大学生婚恋教育应如何开展？高校与社会应通过哪些方式帮助大学生正确对待婚恋问题？

　　费英勤：高校应当引导大学生在追求婚恋浪漫的同时，理性对待婚恋行为，正确处理好婚恋与学业、婚恋与道德、婚恋与法律、婚恋与社会责任的关系。开设公共选修课、举办专题讲座、组织专题讨论等都是开展教育的有效途径，上海电机学院的做法就值得借鉴。另外，高校可以成立婚恋教育中心等专门机构，根据大学生的心理特点，有针对性地开展婚恋教育。

　　孙彩平：大学生的婚恋指导应该分两个层次：一个是普及性指导，即让大学生了解基本的婚恋常识、基本的权利与义务，培养他们健康向上的婚恋观，甚至包括与婚恋对象独立交往的礼节、安全与健康教育等。这些内容的教育，学校可以以开课或者定期讲座的方式进行。另一个层次是问题性的指导，也可以说是个别性的指导，对于个别学生在婚恋过程中的特殊问题，可以通过咨询、热线电话、网络等方式解决。

　　《中国教育报》2007年12月18日第2版

（责任编辑：颜金花）