好习惯是一生的财富

——潍坊教育学院开展习惯养成教育的探索

　　■郎静

　　潍坊教育学院提出“知识改变命运，能力创造未来，习惯关乎素质，细节决定成败”的学生教育管理理念，在全体学生中开展“良好习惯养成教育”系列活动，取得了良好的效果。

　　加强宣传，营造良好的教育氛围。学院召开学生良好习惯养成教育动员大会，开展丰富多彩的宣传活动，学习良好习惯各项标准，让“知识改变命运，能力创造未来，习惯关乎素质，细节决定成败”的学生教育管理理念深入人心，使学生一入校就认识到良好习惯养成教育对学生人文素养和学院核心竞争力提高的重要性，在行动上严格要求自己。

　　加强学校管理的科学化、规范化。养成教育要以科学的规章制度建设为前提，必须建立健全各项规章制度，加强管理。为此，学院先后出台相关管理制度，规范学生行为，做到行动有规矩、办事有准则，并将学生掌握和遵守校纪校规情况、良好习惯养成情况纳入学生素质量化管理。同时，在管理过程中，加强检查，督促学生养成良好的习惯，不断提高大学生的道德素质。

　　发挥课堂教学优势，把良好习惯养成教育贯穿在课堂教学的各个环节之中。学院发挥课堂教学在培养学生良好习惯方面的主渠道作用，让每一门课都体现学生学习习惯和行为习惯养成训练的功能，特别发挥“两课”的作用，以正确的理论引导学生。每一个教师都自觉地承担起学生学习习惯和行为习惯养成训练的职责，把学生学习习惯和行为习惯养成训练渗透到课堂教学的每一个环节、每一个过程。教师在课堂教学中还要给学生作出表率，为培养学生的良好行为习惯发挥示范作用，通过课堂教学培养学生良好的学习习惯、行为习惯，养成良好的职业道德习惯。同时，要把培养学生良好习惯纳入课堂常规管理之中，把学生在课堂上的一系列行为表现作为评课的标准之一。

　　习惯养成教育训练活动。良好习惯的养成不是说教出来的，而是在反复训练的基础上逐步养成的。有关研究表明，一个好习惯的养成至少要一个月左右，好行为坚持的时间越久，好习惯养成的程度越牢。

　　因此，学院每学期制订训练重点，让学生在训练中养成良好习惯，并进行监督检查。例如：通过每天的早操培养学生早起的习惯；学院任何一项考试要求学生带两证参加，培养学生遵守规则的习惯；学院一些重大活动要求学生准时参加，培养学生守时的习惯，等等。各班级定期召开良好习惯养成教育主题班会，对发生在身边的不良习惯的典型案例进行分析。

　　学生养成教育对全体教职工提出新要求。一是要转变教育思想，树立养成教育的教育观。在育人过程中，把知识与能力、素质与发展紧密结合起来，把过去以知识传授为中心转变为以能力和养成教育为中心，使学生在学校得到的最重要的不仅是知识，还有良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。二是要发挥全体教职员工的主导作用。高校的根本任务是培养人，培养一个对社会有益的全面的人才，而在培养人的过程中，培养者对被培养者的影响非常重要，教职工的工作态度、工作水平甚至衣着、交往、言行举止等都会对学生产生潜移默化的影响。因此，学院要求每位教职员工，包括专任教师、行政人员、管理人员、服务人员，甚至是学校食堂的工人，都要自觉担任起育人的责任，达到“学校无小事，事事教育人，学校无闲人，人人能育人”

　　的目的，全方位地发挥全员育人的功效，促使学生养成良好的习惯。

　　《中国教育报》2008年2月1日第3版