人才培养模式如何适应高教大众化阶段的需要？

　　本报讯（记者宋全政）小郑是今年大一的新生，大学生活让他新奇而兴奋。但他最近却陷入“不会学习”的苦恼中。上百人的大堂课，课堂上老师也没有给出明确的重点、难点，自修时间很充裕，这让小郑很不适应，不知道该怎样学习了。
　　在日前举行的第六次全国高校学习改革与创新研讨会上，专家呼吁：高校要切实重视大学生学习能力的培养，要重视学习改革与创新，让大学生“学会学习”。

　　教育部高教司综合处处长宋毅认为，我国高等教育进入大众化阶段后，大学的规模迅速膨胀，教学模式发生了重大变化，如何推进高校的学习改革与创新，提高大学生的学习能力，十分迫切，也十分重要。

　　据了解，“学习改革与创新”这一新的“教学改革观”逐渐成为高校的共识。关注“学习改革与创新”，不仅为高校教学改革提供了新的视角，也为创新人才培养提供了新的思路。

　　专家提出，我国高校学习改革的总目标是提高大学生的自主学习能力。其中落实大学生学习主体性十分重要，让大学生明白为什么学、学什么、怎么学的问题，由“要我学”变为“我要学”，由“学会”转化为“会学”。

　　《中国教育报》2006年11月7日第2版